情景教学在小学语文课堂中的应用

在教学发展过程中,由于小学语文是基础教学环节,优秀的教学方式有助于小学生整体能力的提升,因此,小学课堂尤其是小学语文课堂的教学方法越来越受到了教育界各方人士的重视。在众多教学方法中,情景教学因其先进性,在小学课堂上应用甚广,得到了教师和学生的称赞。情景教学既使得课堂教学效率得以提高,又使得学生乐意学习。该文通过情景教学的概念,加上实例展示,具体阐述了情景教学如何在小学语文课堂中应用。

关于小学语文识字教学方法的探究

认识、使用汉字是学生最基本的能力,是学生生活、学习的基础。识字教学在小学教学中拥有重要的地位。刚入学的小学生识字量非常有限,也不知道如何学习汉字,面对这种情况,教师要积极调整自己的教学方法。而且教师对识字教学的重视程度不够,没能引起学生对汉字学习的重视,学生学习积极性不高。针对这一现状,教师要及时反思,不断探索新的方法。教师要营造浓厚的识字氛围,让学生对识字产生兴趣;丰富教学方法,提高学生的识字效率;积极转变教学观念,更新教学思想,拓展学生的识字思维;不断完善评价体系,提升学生的学习质量。

培养小学生数学应用意识的实践探讨

近年来,教育部门对小学数学学习能力的培养十分重视,教育部门要求,在当今的数学教学中,将数学理论在日常生活中进行应用,已经成了小学教学的目标,可以激发学生数学实践能力,同时也对数学知识进行巩固,提高学习质量。本文通过对当下数学学习的调查研究,分析提高小学数学学习效率的方法,并结合日常生活,对培养小学生数学应用意识的教学进行优化。

小学语文教学中信息技术的应用现状与对策

文章首先阐述了信息技术在小学语文教学中的应用价值,然后分析了小学语文教学中信息技术的应用现状,最后提出了小学语文教学中信息技术的应用策略,包括树立正确的小学语文信息技术利用价值观;提升小学语文教师的信息技术素养;实现小学语文信息技术教育环境的优化。

以读为引，提升学生语文能力——谈朗读教学在小学语文教学中的应用

语文是一门语言学科,朗读作为一种语言表达形式在其中发挥着不可忽视的作用,它能够将无声的阅读内容化为有声的艺术表现,并使朗读者在这一过程中了解作品内容,领会作者的思想感情。小学生正处于语文能力形成的关键时期,可见重视朗读教学非常必要。因此,本文从示范引领,激发感悟;比较朗读,强化体验;读思结合,点燃思维;强化训练,培养语感四个方面对朗读教学在小学语文教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

浅析提高小学数学生活化教学有效性的途径

小学阶段的数学教学更重要的是要让学生在学习中获得更多的思考,通过在初中阶段的数学课堂利用微课以及开展小组合作学习的教学方式,可以让学生在合作中在通过一起分析和解决问题的方式,提高学生数学学习效果和数学生活化教学的培养。教师要结合自己的专业知识进行教育教学方式的创新,因此小学阶段的数学教师要根据小学阶段学生的具体特点和心理特征以及学习小学数学知识的具体情况,让小学阶段的学生在学习小学数学知识中树立正确的价值观并帮助学生能更快的适应小学阶段的数学知识的学习,通过小学数学教师的在教学中对学生的鼓励引导,促进学生对日常生活中出现的问题积极利用数学知识和数学思维进行分析和思考。通过数学教师的正确引导和鼓励,让小学阶段的学生真正热爱数学以及提高学习的热情。

“双减”背景下小学语文课外阅读指导策略探析

阅读是语文教学的重要组成部分,亦是提升学生语言应用能力、思维能力、审美鉴赏能力的重要途径。在“双减”背景下,随着阅读时间、形式的变化,课外阅读已成为学生开阔视野、积累知识的重要方式,因此,小学语文课外阅读指导显得尤为重要。如何提升小学语文课外阅读指导效果是教师关注的重点。基于此,文章立足“双减”背景,在综合各种课内外阅读教学研究成果的基础上,提出切实可行的策略,以期为小学语文教师提供参考。

计算机信息技术发展方向及其应用探究

伴随着科学技术的突飞猛进,互联网技术现如今的发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化,它再给我们带来众多便利的过程中也深深地影响着我们的生产生活,毫不夸张的说当今人们的生活已经和互联网密不可分。而计算机信息技术的发展是促进和推动我们社会进步的重要动力。文章从计算机信息技术的概念和发展现状出发,讨论其主流的发展方向和相关应用,希望能为相关工作人员提供参考和帮助。

“双减”模式下农村寄宿制小学住宿安全应急管理措施研究

“双减”政策的落地实施,着重对小学生课后的作业总量、作业时间等作出了明确规定,让小学生有更充足的课余时间做自己想做的事。但同时,在“双减”政策的推动下,小学校园安全问题也发生了变化,尤其给农村寄宿制小学的住宿安全管理带来了考验。学生的课后作业减少,在学校的自由时间增多,很容易出现这样或者那样的安全问题,需要引起学校方面的重视,更需要学校方面采取必要的安全应急管理措施,及时发现、及时整改、及时消除安全问题,让“双减”政策落地有声,让学生在校可以安心学习、安全成长。基于此,本文从本校实际情况出发,从农村小学生宿舍可能存在的安全隐患入手,对“双减”模式下农村寄宿制小学住宿安全应急管理措施展开探究。

关于小学生数学语言能力的研究与培养

小学数学是学生学习生涯中最重要的学科之一,也是所有专业中最复杂的一门。在我国小学数学教学中,为了不断提高小学生数学语言的正确表达能力,不断发展和提高小学学生的逻辑思维能力,及时反馈课堂教学内容中的错误,纠正错误,有效帮助小学生真正掌握基础知识,建立正确理解学习目的的方法,越来越多的小学教师开始重视培养学生对小学数学语言的正确理解。本文就如何在学习型课堂中为学生创造更多表达的机会、加强学生语言表达能力的培养、激发学生的学习潜能等方面探讨了几种实践性的教学方法。

论如何将数学文化融入小学数学课堂教学中

当前农村小学数学知识教学多浮于表面,教师常常孤立地看待知识点,传授的知识缺失系统性,传授知识形式甚于传授知识本质。在这种教学形势下,很多学生很难进入数学思维的世界。而数学文化让我们回归数学的本质,回归数学学习固有规律。因此,在国家课程大框架下,我们要渗透数学文化,将数学文化与常态教学相融合,转变教师的教学观念,培养学生的数学素养,深入推进课程改革。一、数学学科核心素养与数学文化《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。”

小学高年级段数学分层作业研究

小学生在数学课堂学习中会出现许多疏漏,因此需要通过数学作业来查漏补缺、强化巩固。不同层次的学生需要强化的内容存在差异,且不同层次的学生可以接受的作业难易程度也存在差异。基于这些差异,本文提出了分层作业的办法,旨在通过分层作业设计满足不同层次学生的作业需求,发挥数学作业的价值。

语文“开放式”看图写话——论写作能力的培养

阅读与写作是小学低年级作文教学的一个必要阶段,对于提升小学生的语文综合素养具有重要的积极作用。阅读与写作教学活动的开展不仅可以有效地培养学生的观察、感受和表达能力,还能为学生日后的写作打下良好的基础。本文通过对我国小学语文作文教学的现状进行分析,找出运用图画写话进行作文教学,提高小学语文写作水平的相关对策。

如何在语文教学中渗透立德树人理念

“立人先立德,树人先树品”。在小学语文教学中,我们既要传道受业,教会学生课内知识,又要帮助小学生从小养成良好的个性和道德品质,学会如何做人。这样才能承担起作为学生引导者和指路人的责任,充分发挥教师的作用。这就要求我们一定要将树人当作履行教育事业的根本任务和教学目的,如何让这一理念在小学语文教育教学过程中得以渗透,进而培养一批优秀的接班人,笔者将就此稍作浅论,并且针对如何在小学语文教学中渗透立德树人的理念提出了相关策略。