浅谈小学数学趣味性教学

小学数学具有逻辑性和抽象性的特点,而小学生的逻辑思维正处于发展阶段,且注意力难以持久,对于数学的理解较为艰难。课堂上的教学是学生的主要学习渠道,也是学生获得知识的重要场所,有效利用课堂时间帮助学生理解数学知识非常重要。本文针对小学数学趣味性教学的应用措施展开叙述,利用多种方法增加课堂趣味,从而提高课堂效率。

激发小学生数学学习兴趣的策略分析

兴趣是学生在受教育过程中最重要的动力。基于此,文章提出了要激发小学生的数学学习兴趣,并提出了具体的策略,即关心学生,培养数学学习兴趣;创新教学方法,激发学生数学兴趣。

农村教学督导效果影响因素探析

随着我国教育事业的发展进步,农村教育虽然取得了重大的突破,但和城市教育相比,仍然存在一定的差距.要想取得理想的教学效果,必须实行严格的教学督导.文章通过总结相关的教学经验,再结合教育界的科研成果,认为教学督导态度、教学督导关系以及教学督导投入这三个方面对教学督导效果有较大影响.

合作探究教学模式在小学数学教学中的运用

合作探究作为一种教学模式已经走进了小学数学教学课堂，并且日渐被接受和推广，因为这种模式能充分发挥学生自主、合作、探究的主体作用，有利于学生在学习过程中，经历动手实践、自主探索和合作交流的体验，能积极参与配合、进行良性互动，使学生能够进行有效的沟通，在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作霓争、共同提高，从而增强学生的合作意识和主动学习的能力。

快乐游戏应用于体育课堂的教学价值

在阳光体育运动的高位推动下,教师立足体育课堂深度考量小学生快乐运动、积极锻炼、身心愉悦的人文方法与趣味活动,智慧打造高品质、能动性、素养型的教学生态。为了加速落实阳光体育运动,教师巧妙设计快乐游戏活动,支持小学生在开心奔跑、友好交互、自主拓展中深度沉浸、能动释放。所以,快乐游戏能够有效提升体育课堂的人文吸引力、趣味感召力、效果提升力。

浅谈活跃英语课堂氛围的有效策略

随着教育改革的不断推进,中学教育中对英语学科的学习重视程度不断提升,核心素养教育观念的开展,对中学生英语教学有着重要的影响,在传统的英语教学中,英语教师对课堂氛围的活跃性缺乏一定重视,导致学生在课堂上学习质量不高,教师需改革自身教育理念,从学生学习的实际情况出发,提出活跃英语学习课堂氛围的具体措施。