中小学语文课堂教学方式转变的实践研究

中小学语文课堂教学方式转变的处境堪忧。我们要根据课堂教学依据和内涵进行转变,转变要体现语文学科的整体观,转变要回归常识,转变要注重"度"。

中小学语文课堂教学方式转变实践的有效性策略

中小学语文对于学生人生观、价值观以及世界观的形成至关重要,也关系着学生综合素质的提升以及其他各学科的学习。伴随新课程改革的不断深入,在当前中小学语文教学中,虽然教学方式有所转变,但在教师观念、教学方法、教学活动等方面也存在不少问题,可以在加强教学反思、优化课堂教学等方面采取一定的措施,以保证语文教学的效果。

小学数学教学生活化探索

随着社会经济的发展,科学技术的进步,小学数学的教学方法也在不断地进行改革。事实上,在教育学中有一个基本的看法,就是教育越是与生活相结合,就越能起到良好的教学效果,就越能加深教育的深度,让教学的效率得到极大的提高。教师就小学数学教学进行探索,采用生活化的教学方式,切实提高小学数学的教学质量。

浅谈情感教育在初中语文教学中的应用

本文首先就情感教学的基本概述进行了简要阐述,接着提出了情感教学在初中语文教学中的重要意义。最后针对于此,提出了情感教育在初中语文教学中的具体应用。

网络环境下提高学生自主学习语文的意识与能力的研究

近年来,新技术快速发展。为了顺应社会发展的时代要求,多种现代化的信息技术也已经逐渐融入到我国的教育领域。要适应这些变化,教师的教育理念、教学手段、教学模式和学生的学习方式都应随之发展,才能真正实现高效课堂,让师生各有所获。

小学数学教学中学生创新意识的培养

随着新课改的不断推进,传统的“填鸭式”教学已无法满足现阶段素质教育的需求。对于小学数学教师来说,如何提高学生的创新意识,让学生形成发散性思维,锻炼学生独立的逻辑思维能力才是现阶段教学的重点。因此,小学数学教师在注重提高学生应试成绩的同时,也应在结合实际的基础上积极寻求合适的方式方法,主动培养学生的创新意识,让学生在小学阶段数学学科的学习过程中得到综合发展。

课堂教学无效性探究

在课堂教学过程中经常会出现耗时多，收效低，“吃力不讨好”的状况，这一点制约着课堂效率的提高。根据平时的备课，讲课，听课，反思以及学生的反馈，课堂中的无效教学行为有以下几个方面：

关于初中语文的多元教学法分析

初中是人生重要的过渡阶段,它既不同于小学时以培养学习兴趣、学习习惯为主,也不同于高中以升学考试为主,且初中生思维较为多元化,思想也容易偏激,这就需要教师在教学时,采用多元教学法,以适应初中生积极探索新事物的心理。对于语文教学来说,因为学习内容较多、较杂,且各个学生的文笔各有千秋,教师更应该对课文做出多元化的解读,不应该拘泥于同一单调的教学方法。对多元化教学进行阐释,进而揭示出在初中语文进行多元化教学的必要性和具体措施。

小学体育篮球教学中分层法的应用探究

篮球是一项具有竞技性、应变性、娱乐性、参与性、趣味性于一体的体育运动项目。小学生能在篮球运动的过程中发展自身的跳跃能力、奔跑能力,提升耐力、灵敏和速度等素质。但是对于小学生来说,由于接触篮球的早晚、方式与个人体育素质存在差异,他们在篮球学习和运动中的成长存在一定的不平衡性。因此,教师可以在小学生篮球教学中实施分层教学活动,本文将就此展开探究。

小学语文教学中学生思辨能力培养策略探究

所谓思辨能力,即思考能力、辨析能力,直接体现了学生的思维水平,是新环境下基础教育工作中需要重点关注的一项学生素养培养内容。基于此,本文对如何在小学语文教学中培养学生思辨能力展开了研究。进而,在简要阐述小学语文教学中培养学生思辨能力意义的基础上,提出了预设教学方案、预设语文话题、结合生活实际优化活动、组织课堂辩论活动、融入教学鼓励、加强活动总结等策略,以供参阅。

小学语文教材中古典名著节选类课文的教学策略

节选编入小学语文教材的古典名著多为叙事性段落和章节,符合小学生的阅读水平与志趣特点,是诱导其探究传统文化、增长文史知识以及提升文学修养的理想教学素材。而在此类课文的教学中,课文的时代背景和语言习惯往往消减了小学生的阅读兴趣。要让小学生感知和理解作者以及文中人物的思想感情,并领悟到作品的文学价值和文化底蕴,需要教师不断探索和总结教学策略。本文重点探讨了对此类课文进行阅读教学的步骤、策略和目标。

基于问题解决的初中语文综合性学习

新课标的改革,使初中阶段的语文教学倾向基础素质教育。丰富自己的阅读量不仅能充实自己的知识储备库、拓展学生的视野,还能提升学生的语文成绩。语文成绩的提高,需要教师从长远上帮助学生提高其综合素质能力。因此,教师应在教学过程中培养学生的表达能力、文学核心素养,采取有针对性的措施提升学生的综合能力。