信息技术与小学英语教学的融合分析

在如今的小学基础教育中,小学英语占据很重要的地位,其教学如何变得高效是教师要着重研究的教学难题。小学生的各项能力都处在逐步发展的过程中,其理解能力和对知识的掌握能力还有待提高。相比于其他学科,英语知识显得有些枯燥,而且很多知识需要一定的理解能力才能掌握。小学生在英语学习的过程中,往往会存在对知识难以理解的现象,而信息技术的运用,使该现象得到了有效的改善,并将小学生对英语的学习兴趣充分地调动起来,以实现其英语水平的提高。本文对小学英语课堂教学中如何合理地融合信息技术展开分析,以期进一步提升小学英语教师的教学水平。

农村小班额教学策略

随着教学机制的转变和子女跟父母一起外出,计划生育和家长对孩子教育趋于城镇化的选择。目前,农村小学的生源出现了自然萎缩,学校出现了少于10人的小班,甚至一两个学生的小班。这在给教师的教学带来机遇的同时,也带来了很大的挑战:更适应素质教育的深入开展,在培养学生的个性、创新和实践能力方面,有着大容班级无可比拟的优越性,但因学生人数少,对学生的交流、合作、探究、个性张扬等有着很大的制约。如何扬长避短呢?我从小班额的特点及相应的教学策略两个方面谈一谈自己的认识。

以“说”为突破口改革作文教学的形式

传统的作文教学,始终定位在写作知识和陈旧的技能训练上,走不出课本和课堂,将学生思维拘囿在狭小的圈子中进行套话、高调的空洞说教,学生的作文无实话可说。原因是教师没有教给学生:作文就是写真实的生活,写真实的心理感受。要写出富有真情实感、打动人的作文,教师就要有目的地组织学生亲身参与游戏活动,并把游戏活动后的"说"当成突破口,"说"活动前的猜测、打算、希望,"说"活动中的过程、感受,"说"活动后的想法、认识、发现等,再内化为作文,以此来改革作文教学的形式。

让观察成为学生进入写作之门的钥匙

在小学作文教学中,小学生常常感到:无从下笔、无话可说。为解决这个问题,我们从观察入手,让观察成为学生进入写作之门的钥匙。笔者认为首先要让学生理解观察的重要意义,并且学会观察,让他们从平常的生活观察做起,做生活的有心人,积累写作素材;其次要教给学生观察的方法,让观察与写作结合起来,利用课堂、生活实践有目的、有重点地观察,并且抓住特点展开联想,融入自己的情感。

郑振铎《猫》中的人性探索

郑振铎的《猫》创作于新旧社会交替之际,于1925年11月出版在《文学周报》。当时的中国正处于大变革时期,民族内部矛盾激增,国外帝国列强虎视眈眈,统治中国数千年的传统儒学思想与外来思想相互碰撞,使得当时中国的许多封建家族逐步走向瓦解,《猫》真实映射了当时人们的悲惨命运,也反应了当时封建腐朽思想弥漫下的社会百态。

班主任班级管理工作之我见

班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级,首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,而＂育人＂更是班主任的首要天职,这其中＂爱＂是根本。本为从班主任的角度,来谈谈班级的管理工作。

“三步走”教学法,化解数学难点——以“商不变的规律”的教学实践为例

所谓数学难点,是指平时生活中不易接触、逻辑性较强、抽象易混的数学知识。而小学数学知识普遍较浅显,所以难点掌握程度决定了小学生数学学习能力的高低。因此,突破难点是小学数学教学的重要任务。因而,本文对化解数学难点的一般性教学策略进行了探究,以提高数学教学有效性,培养小学生数学素养,为以后的学习和发展扎实基础。