初中化学高效课堂之我见

化学课堂改革中,什么是高效课堂？如何构建高效课堂等？是我们不断探索的问题,下面就化学教学的实践谈点自己的看法,与大家交流。首先,什么样的课堂为高效课堂？高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。

新课程理念下体育教学模式的转变初探

转变学习方式主要是向自主、多样、主动探究的学习方式的转变。学生的课堂学习过程不是学生被动地按照教师的思路去接受现成知识的过程，而是亲自参与丰富的、生动的身体体验和思维活动创新的过程。

传统课堂与新课改课堂教学的比较分析

初中数学新课程实施好几年了，已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在新课程改革的实施过程中，一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究活动中面对学生的变化、课程变化、教学形式的变化，考试变化中有着太多的疑问、太多的困惑。

浅谈初中语文高效课堂的构建

打造语文高效课堂，我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点，运用课前三分钟演讲激发兴趣，重视教师情感在教学中发挥的作用，通过自主学习、小组协作、探究深化，引导学生积极思维，真正提高课堂效率。

浅谈新课改下数学课堂中如何培养学生的思维能力

在初中数学教学中，如何进行数学思维能力的培养，是当前新课程标准下的一个重要课题；本文从（1）创设问题情境，激发思维动机，提高思维水平；（2）重视数学活动过程，提高思维的探究水平；（3）渗透数学思想，提高思维的策略水平；（4）采用多种手段培养思维能力；（5）精心设计练习，培养学生灵活思维的能力等方面进行阐述。

浅谈实施初中数学高效课堂的几点经验

所谓的＂高效课堂＂,即在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高,并为学生的长期终生发展奠定良好的基础。为此,作为教师,如何让40分钟的课堂达到＂高效＂至关重要,本文将结合自己的教学实践,谈几点自己在实践教学中的经验。

浅谈新课改下体育教学活动方式的转变

在应试教育向素质教育转变的过程中，尤其是体育教学更要转变观念，在实践中找到突破口，在教学中要不断的改革。转变学习方式，是指从他主、单一、被动接受的学习方式，向自主、多样、主动探究的学习方式的转变。体育与健康教学，由于独有的课程特点，对于转变学生学习方式，有着其他学科难以取代的优势。

感受音乐

我对音乐的认识很幼稚、很肤浅。 人类社会从蒙昧到文明，音乐始终相伴左右。 音乐有本身的神秘之处，它能穿透层层迷雾，穿越千年沧桑，唤起沉重的历史记忆，在悠久的历史长河中，从不间断的是那永远没有休止的乐韵。