“双减”背景下小学作文教学中学生语文素养的培养

“双减”政策的颁布和实施最直接的体现是,减轻了学生课后作业负担和课外辅导压力,实现教学质量和教学效率的提升。“双减”背景下的小学作文教学,既要落实“双减”政策,又要顺应新课程改革下核心素养理念的要求,这就对小学作文教学提出了更高的要求。基于此,文章从语文核心素养的主要特征出发,分析当前小学作文教学中存在的问题,并探讨“双减”背景下小学作文教学中学生语文核心素养的培养策略,旨在提高小学作文教学的成效,促进学生语文素养的形成和发展。

浅析农村小学小班化数学教学方法

随着我国城镇化进程的加快和农村学校布局的进一步调整，在农村进城务工随迁子女增多及城镇优质教育资源诱惑的双重压力下，农村小学在校学生数量持续减少，农村小学的生源出现了萎缩，在这种形势下探索小班化教学方法就成为农村小学教育教学发展的必然趋势。因而作为农村小学教师，如何更新教育观念，创设新的教育模式，从理论和实践两个方面探索小班化教学的方法势在必行。

基于核心素养导向的小学语文教学

在新课程改革的不断发展的背景下,小学语文教师在教学过程中需要重视对学生核心素养的培养。小学语文教师在教学的过程中需要积极主动地进行探索,重视教学方法的调整,要能够让学生在学到语文知识的同时还能够提高思维能力,形成良好的个性品质。语文学科在这一阶段是基础,是重点,当然也是其他学科学习的重要保障。它的学习不仅仅和成绩有关,更是和日常的生活有着千丝万缕的联系。教师要着重对学生语文综合能力的培养,不断提高小学语文教学的整体质量。本文就针对探究了这一话题。

自主课堂理念在数学教学中的应用研究

随着经济的迅速发展,人们越来越追求主动学习新知识、掌握新技能,自主学习也成为现代的新型学习方式,自主课堂越来越受到大家的重视,在这一发展趋势下,自主课堂理念逐渐融入到数学教学中。教师要针对目前数学教学的不足之处,分析自主课堂理念应用到数学教学中的优点,并对数学教学如何运用自主课堂理念提出建议。

数形结合思想在小学数学教学中的应用

在数学领域中数形结合思想是一种非常重要的教学思想,在小学数学教学中被广泛使用。随着新课程改革的深入,数学教材贯彻数形结合思想,对教材进行了重新的编制,为小学数学教学提供了重要的参考。在小学数学教学中渗透数形结合思想,可以将数学语言转化为生动、形象的图形,激发学生学习的主动性,让学生的解题能力得到显著提升,提高学生的数学素养。