浅谈中学开展传统文化教育的重要意义

中国传统文化是中华民族精神的传承,是历代中国人民思想智慧的结晶。在中学开展传统文化教育是帮助学生树立正确价值观的主要渠道,有利于学生爱国主义、集体主义思想的形成,也有利于学生精神文明建设的开展,同时,对学生的民族自尊心和自信心的增强也是十分有益的。纵观近几年的教育理念,传统文化教育已经成为中学思想教育的重中之重,在整个传统文化的内容中,对于做人的道德标准要求的非常高,一定要身体力行,重于修养身性,所以中学阶段的传统教育对于中学生的教育意义十分重大。

中学化学实验教学中培养学生创造力的建议

化学是一门以实验为基础的科学，在化学教学中，学生的主要动手活动就是化学实验。化学实验是培养学生创造力的重要手段。本文对中学化学实验教学中培养学生创造力提出了几点建议。希望本文的研究可以提高中学化学实验教学水平和中学生的创造力。

气排球在中学体育教学中的应用研究

在素质教育理念推动下,中学体育教学的目的也在发生着转变,体育课堂不再只是单纯地让学生进行体育锻炼,而是满足学生的个性化发展,达到寓教于乐的目的。通过气排球教学不仅可以达到健身和运动的目的,还能使体育教学更具娱乐性和观赏性,学生的积极性也能有很大提升。故从中学体育教学现状入手,简单阐述气排球在中学体育教学中应用的优势,最后提出几点具体的应用措施。

如何培养中学生的写作能力

写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。新大纲指出：写作要“能不拘形式、自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，做到内容具体，感情真实。”因此，写作者只要把自己的真情实感表达出来，作文就成功了一半。那么如何做到这一点呢？笔者认为应该从以下几方面去做。

农村中学作文教学策略研究

农村中学学生因受家庭、社会环境及地区文化差异等因素影响,对语文写作的兴趣不高,作文教学效果不佳。为此,文章对农村中学作文教学策略进行论述。

初中美术教学中学生创新思维的培养方法

在素质教育和新课标要求下,艺术类课程被重视,重新被纳入到教学重点,但是在教学实践中,艺术类课程教学价值并没有得到体现,还需要教师在新课程的指导下,完善教学目标,创新教学方法,构建合理评价体系,培养学生综合能力,促进学生全面发展。本文以初中美术课程为例,结合当前教学现状,针对如何培养学生创新思维展开探究,并结合实际经验和所学知识,给出一定看法和建议。

信息化背景下初中数学家校共育的研究

信息化背景下,初中数学教学突破了时间、空间的局限。课堂上,教师借助多媒体,利用不同的教学手段,呈现数学知识点,降低学生理解数学知识点的难度,确保每位学生主动参与到数学课堂上。此外,课外时间里,学生借助互联网,自主预习数学知识,并且巩固该节课所学知识。同时,信息化背景下,教师与家长间的沟通变得更加及时、高效,家长不再是袖手旁观,而是能掌握孩子的在校状况,当然,教师也可以了解学生在家的表现和思想动态,这有助于推动家校共育的发展。

关于初中音乐课堂教学中师生互动的探究

随着我国社会的不断发展,教育问题成为当下社会的热门话题。全面开展学生综合素质教育,成为当今教育的主题。如今,艺体发展成为发展学生综合素质的核心,教育改革的重点。基于此,提高学生艺体为现今发展学生综合素质的切入点。[1]

如何提高农村初中古文经典诵读效果

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容,不应把它们当作外在附加的任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。古诗文教学是初中语文教学过程中不可缺少的一部分,入选中学语文课本的经典诗文都是古诗文的精华,脍炙人口,世代流传。经典诗文诵读对于初中语文教学的意义是十分重大的。

引源头活水 解写作难题——浅谈作文教学中的选材问题

本文针对学生写作文时"搜集材料难"的现状,分析原因,寻找对策,旨在解决学生"写什么"和"怎么写"的问题,从而真正提高作文教学效率,切实提高学生的写作能力。

浅谈初中物理教学中良好学习习惯的培养

物理学习习惯的养成是学好物理学的前提,也是提高物理教学质量的需要。抓好开端,从早做起,明确要求,重知识的传授,更注重能力、习惯的培养。要求学生做到的,教师要先做到,而且要高标准地做到。一丝不苟的教风、和蔼可亲的教态、规范正确的操作、准确无误的描述、工整美观的板书、精心细致的批改,都对学生良好学习习惯的培养产生无形的巨大影响。

如何提高学生的表达能力——以初中语文教学为例

人与人之间最重要的交流方式是表达,无论是通过眼睛、语言、文字还是任何其他形式的意志力表达,它都是一种表达和交流的方式。事实上,一个人的整体系统能力也可以转化为表达能力。只有当我们理解这一语言时,才能正确地表达一个观点。学生的表达能力是否足够简单、有组织、清晰、流畅。为了达到这一水平,本文以初中语文教学为研究对象,通过各种途径和方式提高学生的表达能力,为学生未来的语文学习和发展奠定基础。

作文修改的标准、方法和模式

《中学语文教学大纲》明确提出:"要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯,可指导他们自己修改,或者组织他们互相修改。"努力培养学生作文自改的能力是作文教学十分必要和迫切的任务,也是语文教学实施素质教育的一项重要内容。

中小学语文教学中如何提升学生的审美情趣

语文学科是教育学生感知美、理解美、鉴赏美、评价美、创造美的,所以,教师要充分发挥语文的魅力,提高学生的审美意识,培养学生的审美情趣。在实际教学过程中,教师需要把喜怒哀乐等情感艺术地表达出来,用自己的情感打动学生的心灵,产生积极的教学效果,以使整个教学过程变为丰富、有趣的活动。

浅议学生数学课堂自主性的培养

一、教师要创设教学情景，巧妙设问，调动学生思考的积极性 在教学设计中，创设生活情景和问题情景去诱发学生对某一问题的思考热情，表现强烈的求知和探究欲望是自主学习的出发点和内在动力，也是培养学生创新能力的推动力。例如，用这样几个问题要求学生去观察生活实例，培养他们的数学兴趣：无论把门开多大，门始终与地面是垂直的；火车或汽车的轮子从来都是圆的，

刍议初中英语体验式课堂教学

阐述了对农村中学英语体验式教学的认识。体验式课堂教学实践过程主要包括五个阶段,整个过程体现了体验式英语教学方式以学生为中心,以教师为主导,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言、运用语言的特点。同时,还对英语课堂教学实践中存在的其他问题进行了反思。

创设丰富多彩的教学情境,提高课堂教学的有效性

新课程理念指导下的课堂教学,特别重视学习情境的创设。创设学习情境是一种特殊的教学手段,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果的。真正的学习情境对于启迪学生的思想、陶冶学生的个性、激励学生的志趣、升华学生的情感是有很大帮助的。

道德与法治高效课堂建设之策略

高效课堂建设是每位教育人孜孜追求的永不停歇的初衷和目标。部编《道德与法治》对教师的教学观念、教学能力和教学素养提出了更高的要求,每位执教者既是学习者、研究者,更是思想的灯塔和引领者,是学生三观的掌舵人。教师无不依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,最大限度地面向全体学生,采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,引导学生积极思维。为了让学生形成正确的道德观念,在对学生进行道德教育的过程中,教师要将道德与法治学科课堂教学和时代脉搏、学生的实际生活相结合,构建高效的课堂教学,使道德与法治学科教学成为学生道德与法治教育的主阵地和言行举止的"三字经"。

基于核心素养的初中英语阅读教学

核心素养是基础教学课程与教学改革的基本要求,是落实立德树人根本任务的具体体现,是打破僵化的课堂模式破解教学瓶颈的明确举措。英语学科核心素养是中国学生发展核心素养在英语学科中的具体化,是英语学科育人价值的集中体现,是课堂走向高效之路的灯塔。只有紧紧围绕英语核心素养开展的英语课堂教学和活动才能引领课堂改革走向本质要求。英语教师只有准确驾驭并培植学生在英语教学中的"语言能力""文化品格""思维品质"和"学习能力"四个维度,才能真正培养学生的批判、创新思维和英语思维,才能培养学生的人文情怀和健全人格。而英语教学中的阅读教学更能体现核心素养,是英语核心素养的大阅兵。

初中思想政治教育在控辍保学中的作用研究

在九年义务教育的普及下,大多数学生都能够保证上学,但在一些地区仍然存在学生辍学的现象,因此,为了推进九年义务教育的普及,改善学生辍学的现象,应该采取一定的措施,通过思想政治教育进行控辍保学。本文将从学生辍学的现状和主要原因入手,并分析思想政治教育对控辍保学能够起到的作用,阐明发挥作用的具体实际方法。希望能为初中教育控辍保学提供一些参考。