小学语文阅读教学策略分析

掌握行之有效的教学策略,是构建高效小学语文阅读教学课堂,全面提升语文阅读教学成效的重要举措。特别是在新课改下,小学语文阅读教学在教学策略的选用上,应当重视以学生语文知识积累,提高语文综合应用能力以及培育学生核心素养为主。

小学语文教育与教学设计

教学设计，简而言之，就是教师在课前结合先进的教学理念和教学大纲的教学要求，以学生的认知水平和实际学习水平为基础，对教学方法、教学思路、教学流程进行统筹与规划的过程。根据教育改革的最新要求：小学语文教育应该以促进学生的德、智、体、美共同发展为目标，为学生未来的学习、生活、工作奠定基础。由于教师所面对的学生人数较多，不同班级的学风，班风各不相同，学生间的差异也比较大。所以，教师在进行课前教学设计时，应该深入了解小学生的学习习惯和性格等方面的特点，不断探索、设计出一套能满足学生成长与发展需要的教学方案。下面，笔者将根据自身多年来多教学设计的研究及相关专家的探索成果，就小学语文教师该如何根据学生成长需求来进行设计教学这一问题做出具体阐述与分析。

略议农村学生作文教学

我国是一个以农业为主的大国,广大农民和他们的子女多生活在边远农村.农村学生因生活环境、文化氛围限制,作文的能力与城市学生相比,有一定的差距.

浅谈现阶段体育健康教学中的情感教育

在我国教育系统大规模新课程改革下,无论是课程模式、基本理念目标,还是学习内容方式与评价,都发生了前所未有的变化。体育课改称为体育健康课。体育健康学习的思想就是健康第一,要让学生在学习的过程中既感受到快乐,又培养学生的创新精神与实践能力,使学生在身心上得到全面的健康发展。加强感情教育是提高体育健康学习质量的重要手段之一,更是落实当前我国素质教育的基本保证。重视感情教育不仅能提高体育健康学习的学习效率,而且对学生的能力与素质的培养也是很有好处的。

“双减”背景下农村学生有效作业设计策略

自从“双减”政策实施以后,改变了传统题海作业设计方式,更加重视作业设计的有效性,避免出现大量机械重复的作业,如此则能够有效降低学生承受的学习负担,让学生拥有更多时间融入家庭生活中,多接触其他事物,所以教师需要在作业设计上给予重视。基于此,本文就针对“双减”背景下农村学生有效作业设计进行研究,首先探讨“双减”背景下农村小学学生语文有效作业设计关键,然后分析有效作业设计原则,最后提出有效作业设计策略,希望通过文章探讨能够为其他农村小学语文教师提供一个参考。

试论当前小学语文教学

我作为一名小学语文教师,在如何教导学生做好人,如何把学生教好上有一种难以表达的感受。我深深地感到有一种责任。在农村小学语文这个岗位上,在教师这个漫长的道路上,我要不断前进。我认为,小学生学语文应该多读些书,教师也要学会上好课,并且脾气也要好一点。教学不仅仅是传授一些语言知识,更重要的是教会小学生学习语文的方法。在小学语文活动语言教学中,我们语文教师应始终坚持把教学方法渗透到各个方面,并让学生掌握运用且不断地去学习,提炼其中的精华。另外,我们还要做好创新工作。语文作为我们的主要语言,也是人类表现的一种最高品质。在基础教育中,语文教育是认识的第一阶段,一直是各类考试和测试的第一个科目。语言课程是基础课程,它是工作和认知的基础学科。