核心素养目标下的中学语文阅读教学研究

语言素养包括思想情感、积累语言、思维能力和语言能力,如识字、写作、阅读、口头交流和写作,以及道德修养和审美趣味。中学生语文核心素养是指为适应社会发展的需求和终身发展的目的,学生应具有的关键能力、素质。核心素养强调在不同的学习领域和情况下的要求,是关键、必要和重要的素养。

农村中学留守儿童的德育策略探究

近年来,随着我国城镇化进程的加快,农村劳动力大量向城市转移,农村青壮年进城打工的越来越多,他们为我国的城镇化建设作出了贡献,但同时也衍生出一个特殊的群体——留守儿童。这些儿童有相当一部分是跟随祖辈生活,缺失了父母监护的孩子,在学校表现出一系列的问题,给学校的德育工作带来了巨大的挑战。

中学美术教学面对的问题及其优化策略

由于长期应试教育的影响,中学美术教学的现状还存在许多不尽如人意的地方。我们应正视当前中学美术教学面对的诸多问题,以新课程理论为指导,采取创设教学情境、调动情感因素、组织合作探究、开展课外美术活动等优化策略,切实激活中学美术教学,更好地发挥美术学科提高审美能力、缓解压力、放松心情的多重功效。

浅议农村中学在阅读教学中的小组合作学习

农村中学在阅读教学中,进行小组合作学习,容易出现一些问题,而这些问题又不易得到解决,本文在分析问题的基础上,思考与之相应的对策,提出教师要充分利用现实生活中可挖掘的阅读教学资源,优化学生的阅读教学环境,努力构建课堂内外的联系、不同学科之间融合的阅读教学体系。不断地拓宽阅读教学和应用的领域,使学生在不同阅读内容和学习方法的交叉、渗透和整合中开阔语文视野,提高学习的效率,为获得现代社会所需要的语文实践能力夯实基础。

浅谈新课改下的农村中学英语教学

新一轮课程改革已开展好几年了。新课程改革以"一切为了学生的发展"为理念,强调了教育必须为学生服务,为学生的终身学习服务,为学生的可持续发展服务。作为一线的英语教师,我主要是从营造和谐的课堂氛围,课堂上多采用任务新教学法,应用多种教学手段,创设多种教学情境,改进学生学习方式等三个方面探讨如何在新课改下开展英语教学活动,营造浓厚的英语学习氛围,注重与学生的情感交流与沟通,培养学生学习英语的兴趣,成就精彩课堂。这就要不断地学习和探索新课改的实质,不断创新教学教育方式,这才使得学生的英语学习质量有所提高。

浅析在中学课堂教学中如何渗透德育

随着信息时代的日新月异,中学生思想也随之复杂多变。给现代教育提出了新的挑战,我们必须要打破常规传统的教学模式,先思想礼仪,后学习深造;身心健康并重;先成人后成才,在教学中,教师要处处以生为重,上善若水,为人师表,甘为人梯,做新时代教育的佼佼者。

如何让信息技术有效渗透于体育课堂教学

体育与健康虽然是一门以锻炼学生身体,增强学生体质,以运动实践为主的学科,但信息技术的应用和网络功能的整合,使体育课堂如虎添翼,充满活力。共享教学资源为各科教学带来了生机,也给每位教师带来了严峻的挑战。新课程要求在体育教学中必须重视师生的探究性学习,体现"以生为本"的理念,教师只扮演一位引导者和氛围营造者的角色。建立新型师生关系是当代教育的要求。高效的体育与健康教学更注重信息技术与理论实践科学合理的整合,把机会留给学生,以新型的教学模式让学生学会交流、学会合作、学会做人,实现学生创新和实践能力的一体化培养。

以生为本,动态生成——如何构建动态高效的初中生物课堂

课堂教学的过程其实是动态发展的过程,要想提高课堂效率我们就得结合学生的认知规律整合契合学生动态认知的教学方式,这样才能达成以主动驱被动,以生成促高效的教学目的。

农村学校经典诗文诵读与语文教学的结合

经典诗文的诵读在语文教学环节中的体现越来越明确,新课改也明确提出,要充分发挥经典诗词的作用,加强对中学生精神文化的教育。在中学语文教学的过程中,教师要认识到在语文教学中渗透经典诗文诵读的重要意义,结合教学内容,可就可行的渗透国学经典诗文诵读的方法,提高学生的综合素养,促进学生全面发展。

浅谈课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

在各学科教学过程中,传统课堂教学在培养学生自主学习能力、合作探究能力和表达交际能力方面存在的弊端越来越明显。新的课程标准更注重了学生能力的培养,要求教师必须更新教育理念,树立新时期下新的教师观、学生观、教材观。本文就如何在课堂教学中培养学生的自主学习的能力谈谈自己粗浅的认识。

论语文教学中的人格教育

新课程标准指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。人格是人全面发展的重要组成部分。因此培养和谐发展的个性、健全的人格是素质教育的主要目的之一。＂人格,是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。＂人格,是一个人的整个精神面貌,它包括个性倾向性和个性特征两大方面。这些倾向和特征不是孤立的,而是错综复杂交互联系的。

农村初中英语阅读教学低效的原因及对策研究

新课标要求英语阅读教学注重阅读技能,然而初中英语教学因受传统教学方法的影响,仍存在许多与新课程标准要求不适应的地方。本文就农村初中英语阅读教学低效的原因及对策展开论述。

浅谈多媒体技术在英语教学中的运用

随着计算机技术的发展与普及,多媒体已广泛应用于课堂教学中,给现代教育的发展带来了深远影响,有利于调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,增加学生的知识量,提高课堂教学效率。与此同时,教师还应注意运用多媒体技术进行英语教学所存在的问题。

多媒体较传统数学课堂教学的优越性

数学教学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,传统教学方法只是告诉了学生最后的结果,而没有告诉学生为什么会得到这个结果,使学生没有一个感性的认识,只能靠自己的理解去消化它,无形中给学生创设了一个难以逾越的鸿沟。

初中生课堂不良行为的心理原因分析及应对策略研究

课堂不良行为是学生在课堂上表现出来的不符合课堂规则的行为,它会对自己以及他人的学习带来不良影响,从而影响课堂教学效率。本文应用心理学知识对初中生不良课堂行为产生的原因进行探析,并应用行为主义的一些理论观点对不良行为进行干预。

浅议新课标下高中英语阅读教学的任务

从培养学生的系统意识、文化意识、获取信息的能力、审美能力以及德育渗透等方面论述了新课标下高中英语阅读教学的任务。

如何提高学生语文作文水平

作文教学是中学语文教学的重要内容。另外，作文是学生将来走向社会，从事各种职业必不可少的基本素质，因此作文教学在素质教育中显得尤为重要。但实际教学中，作文常常成为语文学习中的负担，在未来的语文作文教学中，如何激发学生习作的兴趣，是语文教学探索的重要课题。

数学教学中的课堂活动

＂初中数学课程标准＂指出：＂学生数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求＂＂教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会＂＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、

情感教育在中学语文教学中的运用

情感,是主体对客体事物是否满足自己需要时所持的态度体验。广义的情感,不仅包括情绪,也包括审美、道德、认知、自我情感等等。情感的发展,是个性的情感机能和情感品质在有利于个人成长发展和主动适应社会发展方面所产生的积极变化的过程。众所周知,情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的"情"是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。

教师主导地位与学生主体地位在课堂教学中的体现

有效的教学活动是教师与学生双方共同参与的,是由教师的教与学生的学所构成的。构建以学生为主体,教师为主导的双主教学这正是新课改下教学改革的重要方向,是构建高效课堂教学的核心所在。本文结合具体的教学对数学教学中如何体现教师主导地位与学生主导地位展开论述。