基于主题意义的初中英语阅读教学实践

<正>引言随着课程改革的深入推进,英语阅读教学在初中英语教学中占据着越来越重要的地位。如何通过有效的教学实践,提升学生的阅读能力和思维品质成为广大英语教师关注的焦点,基于主题意义的阅读教学逐渐受到关注,本文将围绕这一主题从教学实践的角度出发深入探讨基于主题意义的初中英语阅读教学实践。

农村留守儿童现状及教育策略

随着城市化进程的加快,进城务工群体的扩大,留守儿童数量越来越庞大,农村留守儿童现状也越来越亟待引起关注。针对这一弱势群体的现状,担负着教育职责的学校应该不断探索教育策略,使留守儿童受到更有针对性的教育,得到更好的发展。

小学语文课堂合作学习活动的开展研究

小学阶段,学生的学习态度和学习习惯的培养至关重要。合作学习旨在培养学生的合作能力和自主学习能力,对于学生的学习态度和学习习惯培养有一定的意义。因此,教师应该不断探索合作学习的指导策略,提高学生的自主、合作学习能力。

浅谈多媒体在语文教学中的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。在教学中,适时、恰当地运用多媒体来辅助教学,越来越受到教师的重视,成为教育的重要手段。在教学中运用多媒体逼真、生动的画面,动听、悦耳的音响来创造教学情境,能突破知识的重难点,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性和主动性,从而提高教学质量,增强教学效果。

简简单单教语文

不管在各种教育教学改革浪潮的冲击下,小学语文教学始终如一地追求简单而有效:教学目标简单且能有效地完成;教学内容有取有舍,张弛有度;教学方法简单,力求最低投入获得最大的回报;教学语言简洁、精练、准确,富有启发性和艺术性;课后作业少而精,或不留,让学生利用课余时间把书本知识拓展延伸,得以升华,拓宽视野,扩大知识面。

初中数学课堂教学方式转变的实践研究

在课堂教学过程中,教师要让学生主动参与、乐于探索,调动学生的学习潜能,使学生能以饱满的情绪投入到新知识的学习中。对此,教师应精心设计自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望,从而使学生逐渐形成了"数学有趣""我非常喜欢数学"的数学观念。

合理运用多媒体,优化语文课堂

随着新课程改革的不断深入,多媒体辅助手段在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。现代多媒体技术为新型语文教学模式的建构创造了有利条件。多媒体技术最大的优点是能给教学呈现大量的语音、图像、图形乃至活动画面信息,能突破教学重点、难点,渲染课堂气氛,激发学生兴趣,既提高了课堂效率又优化了语文课堂。

浅谈如何开展中学语文综合性学习

开展综合性学习是新课程改革以来语文教学的一个新变化,也是语文教学中的一个新内容、新亮点。它体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性和语文学科的综合性,这对于全方位提高学生的语文能力和素养,落实素质教育的要求有着非常重要的意义。在语文综合性学习中需要在很多方面做出调整,教师要对语文综合性学习有一个准确定位,要具有大语文观,多方挖掘课程资源,充分发挥教师的主导作用,切实落实中学语文综合性学习,提升学生语文素养。

浅谈语文教师对学生书法的指导策略

书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养,提高书法艺术欣赏能力,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径。要想让学生更好地掌握书法,在教学中,语文教师应发挥自身的示范作用,激发学生的书写兴趣,采用多种教学手段,提高学生的书写能力,使学生"乐学""乐练"。

小组合作在数学课堂有效性的研究

在新课程不断改革的今天,小组合作是受到教育界普遍认可的、非常有效的学习方式,并且在日常教学中的应用也越来越广泛。但是由于很多教师对小组合作的理解过于片面,小组合作学习模式的应用出现了很多问题。基于此,文章重点针对小组合作在数学课堂有效性的策略进行详细的分析,以供参考。

理论指导实践的语文阅读教学法初探

初中语文阅读教学存在着少慢差费的现象,困扰着语文教学的同仁,针对这些现象,可运用现有语文理论指导学生的语文阅读课教学,能还课堂给学生,体现学生主体地位;能使学生学到读书的方法;能有效提升学生的语文素养,并且还解放了教师自己,使学生在学习中举一反三,切实提高语文阅读教学效率。

基于任务驱动的初中学科教学的探究

就目前的教育背景来看,学生的综合素质发展成为了教育板块的一大热点之一。化学作为初中的学生必学的科目之一,使学生认识自然现象、探索事物发生发展过程的重要渠道,而化学本身作为一门理论与实践相结合的科目,在探究的过程中呈现出多变性的特点,运用传统的教学方法,学生了解的化学知识比较片面和单一,在实际运用过程中有着一定的困难。因此,如何在45分钟的课堂中激发学生的学习潜能,提高学生的能力是教师在日常教育教学工作中思考的问题。本文主要对基于任务驱动的初中化学教学作简要分析。