浅谈语文教学中的德育渗透

语文是中小学阶段的重要学科,在小学语文教学过程中,不但要让学生掌握学习语文知识的途径,获取一定的语文知识,培养学生的语文素养,而且还要渗透品德教育,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

小学美术教学中审美能力培养探究

美术作为小学教育中主要的教学科目之一,美术教师在组织小学生进行美术学习过程中应当如何对审美能力进行培养,是小学美术教师面临的主要问题。在教学实践中,因为学生、教师、家庭等各方面因素带来的综合影响,学生审美能力的综合提升受到一定阻碍。本文基于培养小学生审美能力的重要性,对培养审美能力的策略进行探究,并提出系统的实践策略,以期为小学美术教学质量的进一步提升提供有益参考。

农村留守儿童教育问题的有效对策

近两年,外出务工的农民数量进一步增加,与此相应,农村留守儿童人数也在增加。大量事实表明,留守儿童所面临的健康、心理、情感,以及教育等问题都处于整个儿童群体中的弱势地位,这已经成为事实。农村留守儿童教育问题,已经成为一个需要全社会动员起来、积极应对的重大现实问题。

探究体育教学中渗透诚信教育

随着高效课堂的打造,素质教育已经得到认同。单一地对学生教科书上的内容进行学习是远远不够的,更为重要的是人格的提升,学生综合素质的全面提高,各种潜能的挖掘。因此,新时代教师要将学生获取知识的过程和方法、学生情感态度价值观的培养当作教学的主要目标,以生为本作为教育的出发点和归宿点。这就要求体育老师从基本的教育学和心理学的角度出发,重视学生的德育,在体育教学中渗透诚信教育,提高学生的道德素养和综合素质。

学生创新意识在数学教学中的培养

江泽民同志曾经说过,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。随着我国教育改革的不断深化,小学数学教学中越来越重视学生创新意识的培养。基于此,文章重点对学生创新意识在数学教学中的培养进行了详细的分析,旨在进一步明确培养学生创新意识的重要性,并采取一系列措施激发学生对数学知识的学习兴趣,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力。

农村学校校本课程开发实践主要问题及解决对策

中国实施“校本课程”是实施“三级”课程的先决条件。但从当下农村学校开展校本课程上来说,其依据还是位于相对薄弱的阶段。本文章主要是围绕农村学校为研究对象,从目前存在的问题入手,提出了改革农村小学校课程管理制度、强化师资培养、对教师增能赋权、拓宽课程开发途径、建立多元评估机制等措施,以改善农村学校校本课程的落后状况。

浅析语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》总目标第一条是:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"这一目标的提出,要求语文教师在教学过程中要不失时机地对学生进行德育教育。

在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

在小学数学教学中，自主学习能充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还能培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，推进数学课堂教学改革，实施素质教育。