“双减”背景下初中数学大单元作业创新设计策略探究

近年来,“双减”政策对教育领域产生了深远的影响,初中数学大单元作业设计也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨“双减”背景下初中数学大单元作业的创新设计策略,首先探讨单元作业设计的重要性和必要性,明确其在学生数学学习中的作用。其次阐述初中数学大单元作业设计的价值意义,同时,提出初中数学大单元作业创新设计策略。通过本文的研究,为初中数学大单元作业设计提供理论支持和实践指导,以适应“双减”政策下的教育改革需求,促进学生数学学习的全面发展。

初中语文名著教学中漫画资源的整合运用

在新课改背景下,初中阶段的语文教学,特别是名著教学,成为培养学生文学素养的重要途径。但是传统的教学方法往往以文字为主,忽略了视觉表现形式在教学实践中所发挥的积极作用,为突破这一弊端,漫画作为一种生动而丰富的艺术形式逐渐被引入到教育教学活动当中。因此,本文着重围绕“初中语文名著教学中漫画资源的整合运用”展开探析,以期促进教师有效整合并运用漫画资源,使学生能够在阅读中享受到更多的乐趣,提升初中语文名著教学的效果。

新课标视域下初中语文互动式写作教学实践研究

新课标视域下,教师在教学中要尊重学生的主体地位,强调学生的积极参与和合作互动。传统的写作教学往往更注重知识传授,缺乏对学生个体差异的关注,而互动式写作教学更注重学生的主动参与和个性化发展,能够更好地满足学生的学习需求。基于此,本文先分析了初中语文写作教学中存在的问题,接着阐述了开展互动式写作教学的价值,最后从四个方面详细探讨了有效开展初中语文互动式写作教学的策略。

基于新教材的初中历史教学策略

2017年秋季,统编版初中历史教材开始使用,它打破了原来“一标多本”形成的无序性的局面,给初中历史教学工作带来了新变化。在这种变化下,部分初中历史教师对新教材的使用出现了不适应甚至是抱怨,也存在部分教师依然按照旧教材的思路与方法讲授新教材,导致在初中历史教学中出现教师教学理念滞后、教学方法单一、综合素质有待提升等问题。对此,基于新教材,初中历史教师应通过转变教学理念、重视教学研究与反思、丰富教学方法、培养学生习惯等策略,真正发挥新教材的育人价值,提升教学质量。

初中历史教学中时空观念素养的培养

在2022年版课程标准出台后,教师在教学中培养学生的历史学科核心素养成为新时期初中教学的中心任务。其中,时空观念是历史学科最为本质的体现,也是学生其他素养达成的基础条件,因此培养学生的时空观念是开展初中历史教学的任务之一。结合时空观念的概念,阐述了在初中历史教学中培养学生时空观念的重要意义,以及具体策略和需要注意的问题,希望对当前的初中历史教学有一定的帮助。

生活情境在初中生物教学中的应用分析

生物是一门来源于生活又运用于生活的实践性学科,拥有很强的理论性和抽象性特征,对初中阶段的学生来说学习难度比较大。为了能够更好地在初中阶段推行素质教育,促进学生核心素养和综合素质的全面提升,新的课程改革将情境教学这种新型的教学模式引入到了课堂上,为生物这类以抽象知识为主的学科提供了很大的教学便利。在初中生物的课堂上,生活化场景和元素的融入很大程度上拉近了生物学与学生之间的距离,也有助于激发学生学习生物的兴趣,无疑是一次有效的教学创新。在此背景下,本文从生活情境在初中生物教学中的应用价值出发,总结了生活情境在初中生物教学中的三个应用要点,即符合学生身心发展规律、思维认知规律和实际生活需求,同时也就如何更好地将生活场景融入初中生物教学提出了一些建议,以期能够进一步提升初中生物课堂的教学效率和教学效果。