贫困山区的校本教研是学校生存的生命线

岷县山大沟深，是全国扶贫县之一，在这里推进素质教育，老一套提高教育教学质量的“三苦”精神逐步损色，校本教研势必成为提高教育教学质量的有力杠杆。尤其是对于山区六年制完小来说，有计划地开展校本教研不仅有利于教学质量的提高，更有利于实施素质教育的全方位铺展，同时对教师业务水平的提高起到关键的作用。“科研兴教，科研兴校”已成为不少山区学校的普遍共识。因此，在岷县这块贫瘠的土地上，大力开展校本教研已成为小学教育改革与发展的必经之路。但是山区完小校本教研也存在着一些不容忽视的问题，其严重制约着校本教研的深入开展，因此，必须认真研究对策，尽快加以解决。

小学数学教学设计的有效性研究

如今我国教育事业也迎来了新的发展时期,对教育事业的发展也有了更高的要求,那就是采取有效的手段来提高课堂教学的有效性,而课堂教学有效性的提升与教学设计有直接的关系,所以要想提高课堂教学的有效性,首先就需要提高教学设计的有效性。小学数学十分重要,但是其教学设计方面也存在很多的问题,教学设计出现问题,就难以开展有效的课堂教学,就会影响课堂的教学效率,所以教师要深入分析小学数学教学设计中存在的问题,并探索有效的方式提高小学数学教学设计的有效性,促进小学数学教育的发展,本篇文章主要分析小学数学教学设计的有效性。