多媒体在小学语文教育的灵活运用

如今,在课堂上使用多媒体技术成为一种常见现象,正是因为多媒体技术的介入,学生的感知器官被调动起来,他们开始利用手、脑、眼、耳去感知语文课文中的美。此外,科学技术也活跃了原本枯燥无味的课堂,调动了学生想学习、想走进语文的欲望,充分体现出新型教学理念。学生通过科学技术搭建的桥梁参与到教师教学过程中,有利于教师引导其培养思维空间和其他各项技能。

多媒体在农村小学数学教学中的应用

随着电子信息技术的发展,多媒体教学方式是我国教学过程应用最为广泛的教学新方式。借助多媒体教学方式可以极大缩短了教师的板书时间,可以把一些教材中的晦涩难懂的教学知识进行具体形象化,更容易让学生去理解,此外多媒体教学可以活跃教学氛围,引导学生去主动学习,主动探索新的知识。

小学生礼仪行为培养

学校教育应不单单注重对学生智育的培养,也要注重对学生礼仪行为的培养。礼仪行为的培养不是一蹴而就的事,它需要一个不断强化、循序渐进的过程。家庭教育对礼仪行为的培养甚至比学校教育更重要,只有家校联合起来,在社会的监督下,才能让学生都成为讲文明、懂礼貌的人。

网络环境下小学英语混合式教学的尝试与探究

随着当前时期互联网的高速发展,社会各领域发展都有了巨大的变化,在这样的背景下,我国的教育事业也出现了全新的转变,各类基于互联网的全新教学模式的出现,对于教学质量产生了巨大的影响。当前,许多地区的小学英语教学随着互联网的应用逐渐地构建起了线上线下混合式的教学模式,但是部分地区在对于混合式教学模式进行应用时,仍然存在着一定的不足。所以作为小学英语教师,就必须对于互联网应用环境下的小学英语混合式教学模式开展相应的教学研究工作,将混合式教学模式和小学英语的教学实践之间进行有机结合,充分地发挥出混合式教学模式的优点,推动小学英语教学质量和教学效率的提升。

导学互动教学模式在小学数学教学中的应用

导学互动教学模式下,教师与学生之间发生交互作用,两者形成双向传输的关系,利于营造浓厚的学习氛围。在教学活动中,教师应充分发挥组织、引导和合作的作用,转变学生被动接受知识的状态,通过精心设计问题引发学生思考、分析与探讨,鼓励学生在兴趣的驱动下大胆质疑、积极创新,切实提高数学教学的效果和质量,从而实现培育学生学科核心素养的根本任务。基于此,教师应当进一步完善课程设计,真正发挥导学互动教学模式的价值,打造小学数学高效课堂。

基于计算教学的小学数学高效课堂的构建探究

小学数学的学习处于学生数学的基础学习和兴趣培养阶段,一般只有在这个阶段把数学基础打好,培养学生的数学学习兴趣,才能让学生在下个阶段的学习中感到轻而易举,从而学好数学。随着经济的发展我们生活的各个方面对高效性的要求不断提高,小学数学阶段也不例外,我们都知道计算教学是小学学习的重点和难点,那我们要如何促进计算高效课堂的建设呢?本文就在这样的背景下,谈基于计算教学的小学数学高效课堂的构建探究。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力是学习数学必备的一种思维品质,没有了它,繁琐的数学难题就无法被解开,抽象的数学概念就无法被理解。因此,培养学生的逻辑思维能力是数学教学的首要任务。小学生的逻辑思维尤其薄弱,教师更要加大培养力度。本文将站在小学数学教学的角度上,谈一谈如何培养学生的逻辑思维。