初中语文教学中的读写结合教学策略

初中语文教学中的读写结合教学意义较为深远,如可以激发学生的学习兴趣,营造浓厚的课堂氛围;强化师生交流,培养学生大胆质疑的意识;转变学生学习观念,发挥单元教育优势;积累写作素材,提高学生写作能力;等等。然而,当前初中语文读写结合教学存在的问题较多,如学生读写兴趣不浓、学生仿写能力不高、缺乏拓展实践、不重视联系生活等,这些都不利于学生的全面发展。为了提高读写结合教学效率,教师可以从批注阅读,积累丰富写作素材;角色扮演,提高学生读写感悟能力;读后仿写,提高学生写作能力;读后扩写,提高学生想象力;阅读与作文建构结合,明确写作思路等方面着手,提高学生的综合学习能力。

初中语文古诗词教学策略探讨

在古诗词教学中,教师应结合学生的实际情况,改变传统教学模式,采取有效的教学策略。文章对初中语文古诗词教学策略进行了探讨,认为教师应利用多媒体资源解读背景知识,营造良好的学习氛围,并开展丰富多彩的品读活动。

初中历史教学与信息技术的有机结合

为了让信息技术为初中历史教学提供良好的助力,文章对初中历史教学与信息技术的有机结合做了阐述,主要包括充分调动学生的积极性、丰富历史课堂教学内容、营造浓郁的历史教学氛围、拓展历史教学外延。

新课改下初中音乐课堂教学方法创新

为了提升学生的音乐学习兴趣,文章从四个方面论述了新课改下初中音乐课堂教学方法的创新,包括革新教学观念,提高学生的学习兴趣;应用多媒体辅助教学,营造轻松愉悦的学习氛围;结合学生的实际情况,进行小组合作探究;创新教学模式,加强师生互动。

运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的实践

生活融入课堂、课堂展示生活是当今新课改大环境下课程改革的重要趋势。只有不断帮助学生将生活和课堂有机结合起来,才能激发学生的学习兴趣,实现课堂效率的有效增长。具体到初中数学课堂中,教师要不断引导学生运用数学知识解决生活中的数学问题,或者通过生活中常见的有关数学的现象来加深学生对数学知识的理解,建构合理的数学课堂生活观,促进学生数学能力的不断提高。

翻转课堂在初中数学教学中的应用

为了提高初中数学教学效率和质量,文章首先对翻转课堂进行了简述,然后提出了翻转课堂在初中数学教学中的应用策略,包括利用翻转课堂进行课前预习、借助翻转课堂完成课上教学、借助翻转课堂实现课后复习。

初中数学自主学习能力的培养研究

初中数学教学不仅要培养学生掌握基本的数学理论知识,对于学生的自主学习能力培养有着重要的作用,只有当学生掌握了自主学习能力,学生才能真正学会学习,懂得学习,成为学习的主人,只有这样才学生才能得到更好的进步。

让“阅读”走进初中数学课堂教学

前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:"数学教学也就是数学语言的教学.而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的教与学也离不开阅读."数学阅读是围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法和观点来理解、获取知识和感受数学文化的学习活动.

初中化学教学中学生创新能力的培养

学生第一次接触化学知识学习便是在初中,初中化学是学生今后学习其他化学知识的基础,优质的初中化学教学能够培养学生对化学学科的学习兴趣,提升学生的化学核心素养。初中化学教师要注意在教学过程中培养学生的创新意识,促进学生的个性化发展。笔者结合自身的初中化学教学经验,提出了几点在教学过程中培养学生创新思维的策略。

情境教学法在初中数学教学中重要性及应用

随着我国新课程的改革和深入,在初中数学教学中教师运用情景教学法渗透到课堂中有助于激发学生的学习主动性,为学生营造良好的教学氛围。由于初中生数学逻辑思路意识不够成熟,所以教师要想调动学生的学习积极性,就要利用情景教学法开展教学引导工作。所以本文就以情景教学法在初中教学中的重要性以及应用来进行分析和探究。

初谈教育信息化背景下初中计算机教学思考

当前经济的迅速发展,进一步推动了信息技术的有效创新。基于信息化背景下,教育事业面临着前所未有的机遇。初中阶段是基础教育的重要时期,有着难以替代的重要性与信息化背景下,我们必须要正确认识到计算机基础教学的重要意义,由于当前属于信息化时代,计算机发展是未来发展的重要方向,所以计算机教学应当予以改善和创新。所以本文基于此背景下分析探讨,基于教育信息化背景下初中计算机教学如何进行改善创新,并提出具体的教育策略,旨在进一步推动计算机教育的有效发展。

浅谈初中体育教学中如何促进学生个性发展

随着素质教育的不断深化和改革,在体育教学中教师要注重培养学生的个性。由于初中学生正处在叛逆时期,对于体育学习认识程度不够完善,需要借助体育教师的科学引导,树立正确的学习观念,提高自身的综合素养。所以本文就以浅谈初中体育教学中如何促进学生个性化发展进行分析和探究。

浅谈初中语文课外阅读的时间管理指导策略

课堂时间是有限的,但是通过课外学习能够逐步提高学生的自主学习能力,有助于学生养成良好的学习习惯,提高学生的学科核心素养。在新课程改革背景下,教师应当有效引导学生应用课后时间进行自主学习,在课外阅读能够进一步拓展学生的视野,使学生有效掌握课堂所学知识点,增强学生的阅读能力。教师应当有效引导学生进行课外阅读时间管理,才能够有效提高课外阅读质量。本文基于此背景下分析探索初中语文课外阅读时间管理的指导策略,旨在进一步提高学生的课外阅读能力,通过制定详细可操作的阅读计划,能够将阅读计划付诸于行动,切实提高学生的综合素养。

如何在初中历史课堂教学中培养学生的核心素养

初中历史课堂教学当中,教师要结合历史内容来进行核心素养方面的引导和拓展。由于历史故事具有较强的思想情感和核心素养。所以教师要充分的挖掘历史事件当中的育人知识点来进行教学方面的拓展,有效的提高学生的学习主动性,激发学生的学习能力。教师要以学生作为教学主体来进行教学方面的拓展,将情感教学贯穿到历史课堂教学当中,增强学生的体验感,使学生更好的进行成长和发展。所以本文就以如何在初中历史课堂教学中培养学生核心素养来进行分析和探究。希冀能够更好的帮助初中学生掌握历史学习的技巧,提高学生的历史核心素养。

基于微课资源的初中物理翻转课堂教学设计与实践

随着新课标不断改革和推进,在初中物理教学中,教师运用发展课堂的教学模式,能够有效的以学生作为课堂主体开展教学引导工作。有助于激发学生的学习积极性,帮助学生在学习中养成良好的学习习惯。教师也要根据学生对物理知识的掌握能力和兴趣爱好开展教学引导工作,提高物理教学的高效性发展。教师要积极的发挥发展课堂教学的优势,不断提升物理教学的质量,为学生搭建良好的教学平台,为学生以后的物理学习奠定坚实的基础。所以本文就已基于微课资源的初中物理发展课堂教学设计与实践来进行分析和探究。

分析问题导学法在初中数学教学中的应用

随着我国教育事业的不断改革和创新,教师在引导学生进行初中数学学习的过程当中,如何用高质量的教学方式来引导学生进行数学学习成为一个重要的课题。在新课改背景下教师可以利用问题导学法来激发学生的学习热情,培养学生学习的思维能力,使学生能够在数学学习过程当中掌握更好的解题思路。所以本文就以分析问题导学法在初中数学教学当中的应用来进行分析和探究。

核心素养下初中化学实验教学现状与反思

实验是化学教学中的重要构成部分,实验决定着学生对于化学知识的理解效果,根据当前的初中化学实验教学情况,能够看出大部分教师并没有正确认识到实验教学的重要性,只是重视表面实验操作的展示,却忽略引导学生分析化学现象,或者是具体结果无法培养学生的创新能力,也不利于增强学生的核心素养。在新课程改革背景下,教师必须要正确认识到,通过创新化学实验教学能够引导学生深入理解化学学习的本质与内涵,切实增强学生的学习主观能动性,所以本文从以下几方面分析探究,核心素养下初中化学学习的重要性,并且提出当前化学实验教学存在的问题,根据问题提出相对应的指导教学对策。

浅谈初中物理趣味性教学的探究与实践

初中物理知识较为抽象,难以理解,很多学生感到枯燥无聊不愿学习,基于此,本文探究初中物理的趣味性教学,认为教学与生活实践相结合能强化课堂教学趣味性,此外物理教师还需要修炼自己的教学语言,多开展一些简单易做的物理小实验,希望本文的观点能够为关注此话题的研究者提供参考意见。