基于深度学习的小学数学对分课堂教学策略研讨——以北师大版“认识分数”为例

对分课堂促使教师由课堂主体转化为课堂主导,使学生由被动变主动,让知识由单向传导转变为双向互动,是高效利用课堂时间、促成学生深度学习的重要手段.文章以北师大版“认识分数”为例研讨基于深度学习的小学数学对分课堂教学策略,指出教师应强化教学设计,科学部署课堂,同时对课堂活动的“分解”方法提出建议,以供借鉴.

英语小故事在小学英语教学中的应用

由于如今时代的发展速度极快,英语教学在我国已经十分普遍。很多小孩子从小就通过上英语课来学习英语。可以说,英语的地位已经是仅次于我们母语的第二大语言了。但我国现今的小学英语课堂还是有着许多没能解决的问题。英语教师作为给孩子们传递英语知识的专业人士,应该找到有效的方法来提升小学英语讲堂的教学质量,增强孩子们对本学科的兴趣。但英语小故事内容多种多样,可以让小孩子爱上学习,帮助他们更好地理解英语、更好地学习这门语言。所以,在小学英语课上加入一些有趣的小故事可以让课堂更好玩,也能提升课堂的教学质量。本文将论述在课堂中应用英语小故事是有益处的观点,并进一步提出具体的运用方法。

强化小学语文作文指导效果的若干思考分析

小学生接触写作的时间不长,他们的独立写作能力还不足,且作品往往漏洞百出,需要教师进行细化的指导。如今,写作指导要摆脱过去的单一模式,从多角度出发,以多样的形式体现,弥补学生在知识和技能等方面的不足。本文将提出几点小学语文作文指导的方法,希望能够提高指导效果及作文教学质量。