高中物理教学中激发学生学习动机的策略

在高中物理教学中激发学生的学习动机是提高物理学习效率与质量的重要途径.教师在物理教学中要引导学生弄清物理知识逻辑关系,让学生认识到物理学科与生活的联系,使学生产生学习动机,教师应杜绝应用“一刀切”教学法,要根据学生不同的学习能力进行教法学法及学习内容的分层,让各层次学生体验学习的快乐,并且善于运用心理暗示法,促进学生学习动机的形成与提高,进而提高物理教学的有效性.

贫困地区县镇域普通高中研究性学习的实践与思考

新课程实施以来，研究性学习的影响范围越来越大，影响程度越来越深，它为同学们架起了一座通往科学殿堂的桥梁。2010年我校学生李渭涛撰写的《植物喜欢听音乐》研究性学习论文获渭源县第25届青少年科技创新大赛三等奖；2012年我指导的作品《民间工艺路在何方》获定西市“青创赛”二等奖；2013年《渭源县小学生课外阅读现状的调查研究》获甘肃省“青创赛”二等奖；《渭源县农村爷爷（奶奶）在县城租房陪孙子读书情况调查》获定西市“青创赛”三等奖；《干旱山区覆膜植树的调查研究》获定西市“青创赛”二等奖；我校其他老师指导的很多作品获得了省市级奖。可以肯定地说，研究性学习在实施过程中确实取得了不少成果，同学们也普遍反映，通过研究性学习，体会到了研究的乐趣，学习的自主性、合作性和探究性提高了，创新精神和实践能力增强了。但作为一线教师，研究性学习的直接参与者和实施者，我并没有体会到多少获奖的愉悦。因为我们做这项工作是自发的，学校领导认为搞的那些“小发明小创造”没啥意义，应该研究教学。校长在大会上的这番话没有让我灰心丧气，反而让我的头脑更加清醒，让我思考，我又重新研读了许多专家的“研究性”学习理论。

恰是甄选栋梁时,“最恰”何必是两项——关于新课标语文高考一考题“最”字表述准确性的斟酌

自从新课改实施以来,语文新课标高考已经推行了七年了。可以说,在语文教育界人士的努力之下,在全国新课标卷命题专家的潜心研究和探讨之下,题目的命制会更加的科学和规范。似乎可以说,新课标高考语文试题,或许已经到了无可挑剔的程度。这可以从历年专家、教师对高考语文试题的评析和公众反响中得到答案。

让学生插上想象的翅膀——例谈读写结合中的改写和续写

在以写促读、读写结合的教学中，创造性写作是语文教学常用的方法。改写和续写，都是创造性写作。它要求学生在充分理解课文的基础上，对课文整体或局部进行大胆地加工或改造。让学生充分发挥自己的想象，设计出新的情节，使读者加深对原作的印象，得到新的启迪。对中学生而言，改写和续写是进一步理解消化原作、

高中物理机械波的研究与应用

一、机械波的形成向平静的水平面上投一个石子,激起石子落处附近的水面起伏振动,此时我们会看到一圈圈起伏不平的波纹逐渐向四周传播出去,形成水波.注意观察浮在水面上的树叶、木片,会发现它们并不随波向外移动,而是在原来的地方动荡.这表明水波向外传播的只是＂振动＂这种运动形式.象图1甲那样,把绳的一端固定,

例谈用导数求切线方程的七种类型

一、已知切点，求曲线的切线方程 例1（2007年，天津高考）求函数f（x）=-x（x-1）^2在点（2，f（2））处的切线方程．

“印度”教学中需要注意的几个问题

印度是世界第二人口大国，又是我国的邻国。“印度”在多个版本的初中地理教科书中都有所涉及。由于20世纪60年代初中印边界冲突的原因，很长时期中印关系一直在低谷徘徊，因此，许多国人对印度的了解仅仅局限在“人多、贫穷、落后”的层面，而对印度缺乏科学、公正的认识。因此，本节内容一直是各版本初中世界区域地理教学的一个难点和重点。

如斯远去

“世界末日。”趴在桌上．脑子里就只剩下这一个想法。思绪像一团乱麻，不知道还能做什么。盯着课本，手里的笔只是在无意识地转动，一点学习的欲望都没有。抬起头，扫了一眼教室，黑压压的全是埋在书里的身影。

新课标下农村高中英语写作教学方法探究

随着新的《英语课程标准》颁布实施,英语写作在高中英语教学中显得越来越重要。在新课标、新高考形势下,如何提高学生的写作技能是目前农村高中英语教学所面临的新课题。