以核心素养为基础的初中英语课堂教学设计策略分析

处于核心素养教学背景下,初中英语致力于培养一批全能性的人才,既要具备核心知识、综合能力、情感态度,同时应该要具有发散性的创新思维。因此,对于初中科目教学来说,应该提升学生的英语语言应用能力、学习能力、英语思维品质和文化品格等。特别是农村地区,教育水平与城市存在差距,初中英语教师应该深入探究课堂教学的设计内容,紧盯创新教学不放,坚决贯彻核心素养教学意见的各项要求。要坚持以学生为中心,突破过去传统型教学的束缚,保持构建新型英语教育良好生态的坚强决心,增强学生核心素养。

生态文明建设下小学语文教学中环境教育渗透

有关生态文明建设是实现中华民族长久发展的重要保障,与国民生活有着极为密切的联系,随着时代的发展传统的教学手段显然无法满足当前社会发展需要,尤其是在小学语文教学方面更是如此,对学生素质教育的培养,其中便包含了有关环境教育的渗透化管理,如何实现生态文明建设与语文教学内容的结合便成为当前我国小学院校所要思考的一大内容,通过开展合理的教育手段,不但能够有效提高学生的综合素养,培育环保意识,同时还能够对其后续发展产生积极有效的促进作用。正因如此,本文就生态文明建设下小学语文教学中环境教育渗透进行相应分析与论述。

“双减”政策下小学课时作业设计策略

农村小学英语教育是我国基础教育的重要组成部分,但也面临着诸多困境和挑战。其中,农村小学英语课时作业作为英语教学的重要环节之一,也存在着一些问题,如作业负担过重、形式单一、内容无趣等。为了解决这些问题,提高农村小学英语课时作业的质量和效率,促进农村小学生的英语综合能力的发展,对农村小学英语课时作业进行优化和改进,探索一些适合其设计的策略和方法。这对于实现“双减”政策的目标,建设高质量的教育体系,保障学生身心健康和学习发展,具有重要的意义和价值。