小学低年级起步作文指导策略研究

小学低年级作文训练是语文教学的重点,关乎学生写作兴趣和写作能力的培养,对小学低年级作文指导策略进行研究尤为重要。教师在小学低年级起步作文教学中要加强阅读,培养学生的写作兴趣;开展社会实践活动,帮助学生积累写作素材;提供典型范例,提升学生语言运用能力;多说多写,提高学生写作水平。

小学数学课堂有效提问的实践研究

在教育改革以后,以学生为主体的教学思想推动下,数学课堂的有效提问对小学数学教学产生了一定影响。数学教学与其他学科不一样,这个教学过程比较枯燥乏味的,教学的知识也非常的抽象,所以在小学数学教学中教师的对知识掌握程度和教学方式都直接影响到学生对于教学知识的掌握。本文就以小学数学课堂有效提问的实践进行研究分析。

浅谈小学低年级语文教学中多元化教学法实践运用

语文作为我国各个学习阶段的主要科目之一,在整体的教育体系中具有较为重要的作用,对小学低年级语文来说学习语文知识不仅能承上启下还能在一定程度上影响学生对社会的认知情况。目前来看,随着新课改政策的逐渐深入,怎样在小学低年级语文教学中应用多元化教学法已经是目前语文学科的教学目标和发展方向,对此本文进行了详细的分析,以供参考。

小学语文朗读教学思考

朗读是一种小学语文教学方式,它有助于激发学生的创造性思维,加深学生对文字的感悟和理解。在朗读教学中,教师应首先示范朗读,然后针对小学生的朗读情况给出相应的指导,以此加深学生对课文的掌握程度,同时提高语文课堂教学水平。本文通过分析小学语文朗读的重要性;指出小学语文朗读现存的问题;针对这些问题给出一些个人建议,便于为今后小学语文朗读教学的发展提供借鉴。

数学课程中“实践与综合应用”教学生活化探讨

在新课改的背景下,教师需要运用新的教学理念开展教学活动。数学课程中的“实践与综合应用”教学生活化应引起教师的重视,文章从数学教学现状出发,阐述数学“实践与综合应用”教学生活化的具体措施,强调让学生成为课堂主体,利用多媒体等先进手段增加课堂学习的趣味性,注重教学活动的生活化,注重学生学习兴趣的培养。

语文教学中学生口语交际能力的培养摭探

口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力,它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。教师要依托教材教学培养学生口语交际能力,在质疑解疑中培养学生的口语交际能力,在表演情境中提高学生的口语交际能力,在课堂辩论中提升学生的口语交际能力。

语文阅读教学中文本细读的策略刍论

阅读是语文课程中的重要一环,学生阅读能力的提升,需要教师正确引导,激发他们的阅读兴趣,帮他们养成良好的阅读习惯。文章分析语文阅读教学的现状及不足,并阐述语文阅读教学文本细读的策略。

农村学校如何提高学生信息素养

在我国农村小学教育中，信息技术正在逐步走进课堂，计算机作为信息时代的主要信息载体和工具，在人才培养中已经担负着越来越重要的作用。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作及使用，培养学生的创新意识和创新能力。而农村，经济相对落后，计算机在农村的普及应用也比较落后。学生家中基本上都没有计算机，学生只有在学校的计算机教室中才能使用和学习。目前，有条件的小学都陆续开设了信息技术这门课程。但是学生究竟应该怎样学电脑，教师又如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生，这个问题值得我们思考。

人才培养视域中的自主创新性学习

改变学生学习方式,发展学生自主学习,使学生学会学习,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,是现代教育的必然趋势。培养学生轻松愉快地自主创新性学习是当今教育改革的一个关键问题。美国未来学家埃德加·富尔曾说过：＂未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。＂这就要求我们教师在教学中创造性地引导学生开展自主创新性学习活动,把学生培养成具有自主创新学习能力的人。

成才视野下的班主任工作

刚送走了六年级的毕业班,又接手了一年级的语文教学兼班主任工作。在语文教学方面,我从不会害怕,但担任一年级的班主任,对我来说真的是一个新的挑战。那几天,我一直在思考,管理高年级的经验能用在一年级小孩的身上吗？我能成为一个合格的低年级班主任吗？但人生不就是在每时每刻挑战自我吗。在那一刻,我从心底战胜了自我,开始了一段新的历程。

信息技术课程教学的短板与对策探研

互联网时代下,人们的生活越来越离不开信息技术,社会也更加关注对学生信息技术的培养。而小学作为基础教育的起步阶段,是信息技术培养的重要阶段。为了能够更好地落实信息技术教学,学校应正视教育短板,如硬件设施配备、信息技术课程教学模式、教师自身教学水平等,并制定合理的改革策略,提高信息技术教学质量。

英语阅读教学的设计与反思刍探

小学阶段的英语教学是为了培养学生积极的学习态度和良好的语感,为将来能够用英语交流奠定基础。英语阅读在英语教学中是很重要的部分,能使学生具备广泛地获取信息的综合素质,形成广泛阅读的爱好,提升学习的能力和开阔自己的眼界。文章着重探讨英语阅读教学活动的设计,并对不合理之处进行反思。

小学语文趣味性教学策略探究

趣味性教学是学科知识有效性开展的重要教学方式,小学语文教学中运用激趣方式开展教学活动,能够帮助学生建立起对语文学习的信心,提高学生的学习兴趣,从而更好的完成语文课堂教学的目标和要求。随着新课程标准的逐步实施,要培养学生形成终身学习的理念,促进学生的全面发展,那么在小学语文教学中要以培养学生的兴趣为契机,实现学生趣味性和语文课堂教学的有效融合成为了语文教学的制胜点。本文在分析了小学语文教学现状的同时,就趣味性教学在小学语文教学中的有效开展进行探究。

趣味教学,注重改革——谈如何构建小学语文高效课堂

当前,教育越来越受到人们的关注,学校对于打造高效课堂的要求也越来越严格。语文作为小学教育中最基本的学习科目,教师必须让孩子们重视且愿意学习语文,这样才能不断提高孩子们的学习效率和效果。那么,怎么才能让孩子们喜欢学习语文呢?本文将对教师如何通过趣味教学的方法来构建小学语文高效课堂进行探讨。

多媒体教学环境下的小学生写作能力提升策略

写作能力的培养是对语文学科知识能力的综合运用,也是发展学生语文素养能力提升的关键。在当前的语文教学中,仍然存在着教学方法陈旧,没有采用多样化的评价办法,导致小学生的写作能力没有达到新课程标准的要求。随着多媒体教学环境的引入,围绕信息网络环境开展的写作教学极大的弥补了学生的学生认知,丰富了写作的形式,提高了学生的写作兴趣。本文从传统教学中写作教学的现实问题出发,就信息技术环境下开展写作教学的有效性教学,结合自身的教学实践,提出一些具有实践性的语文写作教学策略,达到培养学生的学习兴趣,激发写作动机,从而养成合作交流的写作意识。