试论化学实验教学中引导学生进行探究性学习

化学实验是化学学科的重要组成部分,需要顺应新课改的要求,重视实验教学内容与教学方式的改革。针对化学实验教学存在的主要问题,文章研究化学实验教学中引导学生进行探究性学习的策略。要采用情境教学模式,激发学生探究兴趣;指导学生假设与猜想,深入探究事物的本质;引导学生合作交流,优化化学实验探究功能。

微课在计算机教学中的应用探析

微课作为一种新型教学模式,将其应用在初中计算机教学过程中,不仅能够帮助学生进行课前预习与课后知识的巩固,而且能简化知识难点,便于学生理解和掌握,培养学生的计算机应用能力。文章通过对在计算机教学中应用微课的意义与作用的探讨,分析微课在初中计算机教学中的有效应用策略。

浅析初中英语课堂问题设计

在课堂教学中，问题设计是一种最常见的教学手段，好的问题设计更是一种教学艺术。有效设计课堂问题是构建高效课堂的重要途径之一。

初中化学教学中培养学生质疑能力的研究

化学教学是通过让学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的专业素养的,在这个过程中让学生发现问题是非常重要的,要想培养学生发现问题的能力就要培养学生的质疑能力。基于此,文章对初中化学教学中学生质疑能力的培养策略进行探究。

基才快乐教学法的小学语文教学探究

新课改背景下，小学语文教学愈来愈重视激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、增强学生快乐体验等。最近几年，小学语文教学普遍采用快乐教学法，充分调动了学生参与课堂教学活动的积极性。本文结合实际，探讨了快乐教学法相关内容及快乐教学法应用策略。

数形结合思想在初中数学教学中的应用

数形结合思想将生硬的理论知识加以图形化解说，教师通过板书、多媒体教学设备将其教学内容展现给学生，进而通过数形结合，将抽象的数学语青、数量关系转化为直接的几何图形，有利于学生掌握数学知识，理解和直用数学．并在此基础上进行创新性运用。

基于小组合作学习理念的数学教学探究

小组合作学习理念应用于数学教学,有利于培养学生的合作能力、自主学习能力和自主探究能力,促进学生思维发展,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。教师要对学生进行科学分组和引导,对教材内容精准把握和选择好合作契机,对小组合作学习过程进行监督和引导,对小组合作学习任务精心设计和不断创新。

中学生物教学渗透生态道德教育刍论

生态道德教育对于促进人与自然和谐相处、优化社会环境有着十分重要的作用。文章分析中学生物学科渗透生态道德教育的本质与意义,探讨中学生物学教学中渗透生态道德教育的实践策略,指出教师要做好四个方面:合理设置教学内容,促进学生掌握生态知识;教学贴合生活实际,引导学生认识生态危机;立足课本内容,渗透生态道德教育;开展实践活动,培养学生生态道德意识。