初中语文学生阅读习惯的培养策略

阅读对学生来说应该是一个无限开放的世界。随着《新课程标准》的颁布与实施，阅读教学摆脱传统教学的模式已经成为迫切需求，但阅读过程中学生对教师的过分依赖依然存在，由此而形成的思维惰性严重影响并阻碍了学生健康思维的发展，也影响了教学效果和教学成绩。在这种情况下，只有把良好的阅读习惯培养出来，贯彻到当前的语文新课程中，才能提高学生的阅读兴趣，使学生好想阅读、深入阅读，从而实现阅读的高效和阅读教学的超越。

体育教学中如何提高学生的学习兴趣

学校教育改革,给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情。根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学提高学生学习兴趣,提几点建议。

在数学教学中如何培养学生的学习兴趣

在数学课堂中,学生对数学有了兴趣,就能体会到动脑思考问题和解决数学问题的乐趣。由于数学内容具有抽象性,学生感到枯燥乏味,因此在教学过程中,应该激发学生学习兴趣,让学生乐意参与教学活动,并真正实现学生在教学活动中的主体地位。在教学中,教师要善于用生动的语言,有意义的实例,直观的教具创设出生动活泼,丰富多彩,引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望,使学习成为学生的内在需要,由"要我学"变为"我要学",从而提高教学质量。

基于翻转课堂理念的语文古诗词微课探究

微课能让课堂教学更加高效,而且微课的呈现方式更加直观立体,在高效便捷的互联网的作用下,能增强课堂教学效果。古典诗词是我国初中语文教学的重要内容,其中积淀的历史文化博大精深。为了让学生更好地学习古诗词中的古典文化知识,教师需要根据知识特点,融合现代科技进行课堂形式的创新,让学生切实感受到古诗词中的情景,从而爱上古诗词。翻转课堂的教学理念倡导把课堂交给学生。教师应用互联网技术进行教学时要遵循这一理念,通过严谨的微课设计和创造性的技术应用提高初中语文古诗词教学的质量。

《儒林外史》的讽刺艺术

《儒林外史》是我国古典文学讽刺作品的巅峰之作。作者吴敬梓在吸取以往讽刺文学精华的基础上,以极其严肃的态度、老辣犀利的笔调、幽默含蓄的言辞猛烈地抨击了封建八股科举制度,刻画出一批栩栩如生的儒林形象,深刻揭示出封建八股科举制度对士人的毒害。

初中历史课堂教学改革的思考

初中历史课程教学的改革应该从以下两个方面进行关注：一是改革课程教学，应重视对于传统成果的继承，在教学内容、教学模式和教学方法各个方面大胆尝试。二是要积极倡导课堂教学形式多样化，但不能放弃课堂教学传授知识的根本，这样才能在课堂教学改革的大潮中不会迷失方向或盲目照搬。

浅谈如何提高中学数学课堂教学效率

提高中学数学课堂的教学效率，应从备课和课堂教学两方面入手。课堂的教学应该从以下几方面下工夫：明确教学目标；选择适当的教学方法；优化问题情境，激发求知欲望；突出重点，化解难点；创设评错情境，学生以错悟理；善用现代化的教学手段：精讲例题，多做练习。

加强历史教学重视育人育才

历史教学对学生所产生的综合影响，是其他学科所不及、更无法替代的。其具有的品德培养功能、发展思维功能、拓展知识功能、能力训练功能，在育才教育中占有突出地位。

从中学生心理发展谈中学体育教学

从现阶段的中学体育教学来看，不管是体育教师还是教育行政主管部门，都在积极地推行新课程改革，一批批的中学体育教师接受了不同程度的课改培训。然而，我国学校体育改革20多年来，一直存在一个长期的争论，在课程改革的今天仍未得到平息。这个争论就是学校体育怎样才能更好地为培养21世纪的人才和为学生的终身体育服务的问题。本文结合自己多年来的教学感受，从中学生心理发展方面谈及对中学体育教学实施的几点看法。

对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨

小学英语教师应当重视任务形式的对话教学,强化对话形式的紧密性,并在对话中付之科学的逻辑性。在小学英语的对话教学中,要重视学生的主体作用,给予学生极大的活动空间。同时,教师要做学生最亲密的伙伴,唤醒小学生的英语学习意识和自主性,不断实现小学生英语学习能力的提升。