引导自学法在初中化学教学中的应用探析

引导自学法作为一种创新教学方式,强调学习的自主性、问题性、探究性和实践性,在信息技术和互联网高速发展的新时代具有独特的育人价值。初中化学教师要改变传统的重知识传授、轻实验操作的教育教学观念,将自主探究、自主实践和自主反思引入课堂教学,培养学生获取知识、实践探索等能力,助力其自主发展。从传统化学教学模式存在的问题入手,探究在初中化学教学中应用引导自学法的意义、原则及策略。

新课改下如何落实初中体育心理健康教育

体育活动影响着人们的言行举止,且可促进个人心理健康的发展。笔者结合自身多年教学经验,探索初中体育教育融合心理健康的策略,探究如何在体育教学过程中渗入心理健康教育,从而提高学生参加体育活动的积极性,帮助学生形成健全的心理与阳光向上的性格。

道德与法治课程生活化教学的实施探索

教师在道德与法治课程中采用生活化教学模式,可以营造良好的课堂氛围,增加课堂趣味性,提高学生对道德与法治知识的理解能力与运用能力。文章对道德与法治课程生活化教学的实施进行探讨。在实际教学中要结合生活场景激发学生学习兴趣,结合生活环境培养学生思维能力,结合生活情境深化学生对道德与法治知识的理解。

利用信息技术手段,培养学生的数学创新意识和探究能力

信息技术是时代发展的产物,其以便捷、快速、高效的特点受到人们的重视,将信息技术应用于课堂教学已经不是新鲜事。随着新课改的广泛实施,信息技术在教育教学中起到越来越重要的作用,多元化信息技术手段的使用正在带来教育理念、方式、管理等方面的变革。文章基于数学这一学科,旨在探究如何利用信息技术手段提高学生的数学创新意识和探究能力。

简论基于数学的思维方式的小学数学教学策略

"数学思维"作为核心的数学课程目标,必须贯穿于整个数学教学过程之中。文章通过对现阶段基于数学的思维方式的小学数学教学中存在的问题进行分析,明确了基于数学的思维方式教学的基本原则,提出了基于数学的思维方式教学的策略,能促进小学数学教师教学观念的转变与教学水平的提升。

如何有效激励小学生识字、写字

《义务教育语文课程标准》提出"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容;要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。"在教学中,我就激励一年级学生要有效识字、写字,并做了一些探讨,收到了比较好的成效。有如下体会。一、识字教学1.趣味教学,加强练习识字是阅读和写字的基础。

四要素句式训练的实施路径

四要素句式是指在一个写人叙事的句子中,包含有时间、地点、人物、事情这四个方面的内容。这样的句式被称为基本句式是因为对其中的四要素内容加以补充,就能够构成一个故事。四要素句式属于第一学段表达训练的重要内容。在教学中,教师既要引导学生从课文中学习典范的表达,又要引导学生自主开展四要素句式训练,提高语言表达水平。一、学习典范句式在教学中,教师指导学生学习典范句式时,要说完整的句子,把意思清楚地表达出来。当课文中出现四要素齐全的句子时,教师应该将这样的句子列为学生学习的范例。当然,有时候课文中有省略的部分,教师可以让学生联系上下文将省略的部分补充出来,这也是学生学习四要素基本句式的一种方式。

小学语文教学中学生语言表达能力的培养方法

小学阶段对于学生来说是最为重要的时期,该时期是学生为未来的学习发展打下坚实基础的重要时期。在众多学科中语文学科又是其中的基础学科,所以语文一直在学生的学习生涯中占有着重要的位置。在语文教学中能够有效地提高学生的审美水平以及语言表达能力等。因此,语文教师在教学过程中要注重对于教学方法的改革,提升教学效率在教学过程中不仅要丰富学生的知识还要促进学生全方面的发展。