在历史教学中渗透人文教育益于学生成才

人文，是指与人类社会有直接关系的文化现象。人们一般把艺术、哲学、史学、伦理学、语言学、政治学、法学等特别是历史对人文教育的重要性放在首位。人文素质，是指社会中的人建立在人文科学知识之上，通过对人类优秀文化吸收、受人类文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。在历史教学中渗透人文教育，有益于学生成才。

物理教学中的爱国主义教育

在物理教学中,要注重对学生进行社会主义价值观教育,培养青少年学生正确的价值观,促进学生健康成长,使学生得到全面发展。教育工作者要与时俱进,为社会主义现代化建设培养身心健康的高素质人才做出贡献。

训练口语交际能力让小学生快乐成才

几年来．我们面对农村地区低年级口语不规范、方言浓厚、交际能力差，甚至直接影响中高年级作文水平的教学实际，深感到提高学生口语交际能力成了困扰农村地区语文教学能力的一个难点。为此，我在最近两年的小学语文教学中不断尝试一些方法来训练学生的口语交际能力：取得了较好的成绩。

合格人才培养视域下中学体育课理论教学探讨

我们中学教育是基础教育，教育不只是文化课的单一教育，国家需要的是德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，并承担着为高一级学校输送合格人才的任务。为了适应时代发展的需要，绿色健康的生活已经提上议事日程。

化解物理课难学的困境促进学生成才探微

经过这几年的物理课的教学，学生普遍反映物理课难学，有的学生甚至放弃了物理课的学习，相当一部分物理教师也认为物理课难教。经有关问卷调查，分析原因，我认为主要有以下几个方面。一、传统的教学理念和陈旧的教学方法不能适应新时期学生的心理特点 新时代的中学生思想成熟较早，兴趣广泛且思想转移很快，活泼好动，年龄偏小，理性的理解能力和抽象的思维能力较低。传统的陈旧的教学方法和教学观念要求较高，追求逻辑推理的严密性，甚至有些教学方法与学生实际水平不相适应，学生只是为了应试而学习，再加上教学设施的单一，对学习提不起兴趣，学生就对物理课的学习有厌烦情绪，对单一的教学方法产生不感兴趣，给教学成绩的提高无疑带来一定的消极影响。二、教学内容与学生思维能力不适应 物理课的研究对象是研究宏观物体和微观粒子的运动规律及物理的微观结构，内容抽象，概念概括性强，公式、规律多，应用灵活，综合性强。调查显示，多数学生认为纯而又纯的理论所不懂，不宜接受，表现为对学生所学知识理解浅、记忆不清、应用能力低等现象，致使学生对物理课学习产生了恐惧心理，形成障碍。

提高农村学生作文兴趣研究

农村学生阅读量较少,导致部分学生对写作文兴趣不高,这对学生提高作文能力会产生很大影响。文章从让学生明白写作文不难、开展趣味性作文课堂、多以身边事物为素材和多看优点几方面对提高农村学生作文兴趣进行研究。