让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略

古诗词是文学艺术的重要表现形式,也是中华优秀传统文化的代表之一,在小学语文教学中有着举足轻重的地位。在核心素养背景下,语文课堂不仅要培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和创造能力,还要重视古诗词等中华优秀传统文化的学习和传承。因此,小学语文课堂教学应在重视现代文阅读、赏析与写作的基础上,通过多读、深思与交流,让诗意栖居于语文课堂,从而不断提升古诗词教学的效率。

探析初中历史教学与学生人文素养的培养

在对初中历史教学内容和教学意义认识的基础上,明确人文素养的内涵与价值,进而尝试性地依托人教版统编历史教材探索初中历史教学培养学生人文素养的策略,旨在通过历史教学培养学生的人文素养,为学生素质教育的发展提供教学支持。

中学语文教学中的德育渗透策略思考

文章对中学语文教学中的德育渗透策略进行相关探讨。语文教师要注重加强自身法治教育与品德教育,有意识培养学生助人为乐的良好品德,重视引导学生热爱生活并珍视生命,还要发挥组织引导作用,有效渗透环保意识,同时要积极应用多媒体辅助教学,丰富德育教学资源,以深化学生的道德认知,提高学生的思想道德水平。

浅谈如何在初中历史教学中培养学生的问题意识

随着历史学科教学课程改革的深入,在初中历史教学中培养学生的问题意识越来越受到关注。笔者在对初中历史教学中培养学生问题意识的重要性认知的基础上,明确在初中历史教学中培养学生问题意识的现状,进而尝试性地探索培养学生问题意识的策略,旨在通过培养学生形成问题意识来提升初中历史教学的效果,为培养学生的历史素养提供支持。

试论体育教学在发展学生个性方面的地位和作用

体育教学不仅能增强学生体质,还能提高学生心理素质,促进学生个性化发展,提升学生人文素养,为学生身心健康提供保障。文章从体育教学在发展学生个性方面的地位、作用和如何发挥体育教学的重要作用三方面进行论述。

试论中学语文背诵教学的作用与措施

语文教学中教师应重视背诵在积累语言、理解文意、语言表达能力等方面的作用。为提高背诵质量,教师要激发学生背诵的兴趣和信心,通过引导学生反复朗读促进背诵,理解背诵,化整为零,灵活运用多种背诵方法。

初中生物“分层走班制”教学的趋利策略

随着时代的发展和社会的进步,基础教育改革对课程改革逐渐重视起来,大多学校开始对学生进行分层教育,各个学科开始实行“走班制”。“分层走班制”是指让学生根据自身学习能力、兴趣、爱好等自主选择课程并在相应层次的班级上课。在分层教学过程中,能够促进学生进步,实现高效学习的目标。本文主要讲述了初中生物“分层走班制”教学的趋利策略。

赏识教育在小学体育与健康教学中的应用

新课程改革向小学体育与健康教育提出了较多的新要求,这促使着教师积极革新教学理念与模式,赏识教育便是当前常用的一种教育方法。赏识教育是著名的教育方法,在近些年来的教育教学中有广泛的应用,且取得了较好的应用效果,值得推广。本文重点从用心倾听、语言艺术、度面结合等方面分析论述赏识教育在小学体育与健康教学中的应用策略,期望可以为从事小学体育与健康教学的朋友提供些许建设意见。

初中历史教学在立德树人和培养学生全面发展方面的探究

时代发展和国家各项事业的蓬勃发展对人才的培养越来越关注。作为初中历史学科的教师,应对现阶段人才培养的客观要求和如何培养人才形成全面性的认知,上好历史这门人文修养基础课程,让学生从历史中汲取文化养分,实现立德树人,培养学生全面发展。一、教育的首要性问题:培养什么人(一)培养社会主义建设者和接班人我国的国家性质决定了我们的教育是在培养社会主义建设者和接班人。教育工作者应以培养拥护社会主义制度和有志服务社会主义事业的人才为己任,将其作为教育工作者明确的根本性任务。

记住乡愁:乡土资源在历史教学中的应用

历史作为一门基础人文学科,内容包罗万象,涵盖古今,需要大量的资料作为支撑。而乡土资源像一朵山间野花,在历史发展的长河里散发着迷人的香气。中国是一个幅员辽阔,民族众多的国家,各地区丰富多彩的乡土历史资源往往与教科书中许多历史人物、历史事件有着千丝万缕的联系。对乡土资源科学、合理的开发利用,对提高初中历史教学成效大有裨益。

分析小学英语教学中阅读教学的策略

英语是小学阶段的重要学科之一,对于学生的成长和发展具有积极意义。阅读是一种获取信息的手段,也是学生综合运用能力的一部分。在新课程改革不断深化的背景下,英语教师需要革新教学模式,优化教学内容,将培养学生阅读能力作为英语教学的重要目标之一。基于此,本文将简要分析小学英语阅读教学现状,并结合实际情况,提出行之有效的英语阅读教学策略。

心理健康教育在体育教学中的实践分析

加强学生心理健康教育是当前新课改工作对学校教育的主要要求。本文根据当前体育教学现状,着重分析了在体育教学中渗透心理健康教育的积极意义,进而提出将心理健康教育和体育教学有机结合起来的具体措施,为提高和改善体育教学质量提供参考意见。