优化中学英语口语教学的策略探究

英语作为国际上通用的一种语言交流工具，其重要性不言而喻。但如何教好英语课，历来是仁者见仁智者见智。传统的英语教学，沿用的是以语法翻译法为主的教学模式。该模式以教师为中心，注重讲解和传授语言。即使间或开展口语教学，亦偏重于只听不说或只说不听的单一畸形训练模式，不利于学生口语能力的全面发展。其结果是学生难以用得体的语言来直接表达思想和进行交际，学生所学的只是“哑巴式英语”，会讲的只有“中国式英语”。因此，要学好英语，不仅要注重口语教学，更为重要的是要探究高效的口语教学途径。

思想品德教育在体育教学中的渗透研究

体育教学不仅具有传授体育知识、技能,增强学生体质的任务,而且也担负着学生良好道德品质及思想政治教育的重任。体育课因其自身的特点,固有其独特的教育性。所以,在教学实践中只要善于分析总结,用时效性很强的德育教育的途径及方法有针对性地对学生进行教育,就能够培养出品学兼优的好学生,以适应现代社会发展的要求。

初中语文多元化教学方法刍议

语文学科是培养学生文化素养、提高学生文化水平的基础学科,具有工具性与人文性的特点。教师在语文教学中应当紧密结合新课程标准要求以及素质教育理念,通过分组讨论式教学、精心设置课外活动、采用多元化评价方式,激发学生的语文学习兴趣,切实提高语文教学效率,促进学生的多元化发展。

重视初中数学课堂提问培养合格人才

据统计,一节课中约有80%左右的时间被用于提问和回答。从这个角度来说,课堂教学就是教师提出问题、学生受到启发回答并反馈、教师再对学生的回答作出反应的一个过程。因此,提高课堂提问的技巧和有效性是实施课堂有效教学、实现教学目标的重要手段。教师只有重视初中数学课堂提问,才能培养更多的合格人才。

数学课堂提问存在的问题及对策探研

教师在数学教学过程中运用课堂提问的方法,能够有效地激发学生的学习积极性,使学生能够时刻跟随教师的引导来进行思考和探究,提高学生的数学思维能力。针对数学课堂提问存在的问题,文章从重视课堂提问的针对性与启发性、重视课堂提问的层次性、鼓励学生积极参与课堂提问等方面,对数学课堂提问的策略进行探讨。

重视初中信息技术课程教学培养创新人才

信息技术进入中小学课堂,给学生带来了前所未有的喜悦感。由于强大的信息功能备受教师和学生所关注,上好信息课程也成了信息技术教师的追求和愿景。如何进行信息技术课程教学,教师要从实践出发,在兴趣培养、氛围营造、方法选择以及教学误区四个层面进行论述,以培养更多的创新人才。

如何强化农村学生的课外阅读

语文教材具有鲜明的时代特色,有着浓厚的生活色彩。课外阅读是一个广阔无垠的天地,生活中的每一个角落都是初中生学习语文的课堂。面对物欲横流与人文精神的失落,中学生重理轻文、远离课外书籍,这不能不引起我们对现行教育体制和教育理念的反思。我们要为学生创造良好的阅读环境,使学生能够自觉阅读,积极参与课外阅读。

数学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指一个人的个性心理品质,如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格、气质、理想、世界观等,它在人的成长过程中有着不可低估的作用。因此,在教学过程中培养学生的非智力因素,有利于提高他们的综合素养。