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多措并举提高英语口语教学效果探析
被引量:
1
1
作者
连周铜
《成才之路》
2018年第3期64-64,共1页
英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译的能力,但这五项教学工作的落脚点都为了学生能够流利地交流和应用。要达到这个目标,教师就必须重视英语口语教学。教师要通过建构润物细无声的教学环境,让学生“学说话”;创设轻松愉悦的说话...
英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译的能力,但这五项教学工作的落脚点都为了学生能够流利地交流和应用。要达到这个目标,教师就必须重视英语口语教学。教师要通过建构润物细无声的教学环境,让学生“学说话”;创设轻松愉悦的说话氛围,让学生“敢说话”;举办丰富多彩的课外活动,让学生在活动中“学会说话”。
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关键词
英语教学
口语教学
方法
教学效果
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职称材料
题名
多措并举提高英语口语教学效果探析
被引量:
1
1
作者
连周铜
机构
甘肃省定西市通渭县马营镇马营小学
出处
《成才之路》
2018年第3期64-64,共1页
文摘
英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译的能力,但这五项教学工作的落脚点都为了学生能够流利地交流和应用。要达到这个目标,教师就必须重视英语口语教学。教师要通过建构润物细无声的教学环境,让学生“学说话”;创设轻松愉悦的说话氛围,让学生“敢说话”;举办丰富多彩的课外活动,让学生在活动中“学会说话”。
关键词
英语教学
口语教学
方法
教学效果
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多措并举提高英语口语教学效果探析
连周铜
《成才之路》
2018
1
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