核心素养背景下的小学音乐“智、趣、美”教学

音乐作为小学阶段一门重要的艺术类学科,积极开展音乐教学活动有助于促进学生综合素养的全面发展。随着最新版课程标准的颁布,音乐教学在教学体系中的地位也在不断提高。在这一背景之下,小学音乐教师就迫切需要为学生创建“智、趣、美”课堂,以满足学生个性化学习需求,促使学生通过参与形式多样的教学活动提升学科核心素养。本文结合小学音乐教学实践,对此项教学活动进行探究,并在此基础上为教师有效开展教学活动提供一些建议。

开启阅读大门,彰显群文魅力——小学群文阅读教学策略

小学是学生接受义务教育的最初阶段,是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。在新课程理念的背景下,学生阅读量增加促进语文教学改革做出相应的调整。群文阅读的理念与实操给语文带来了一股源头活水。基于此,小学语文教师应充分认识到群文阅读教育的重要性,正视自身在小学语文阅读教学中存在的不足之处,以提高学生阅读量为目的,提升学生语言积累为核心,通过多种形式的教学活动开展,打造以群文阅读为内核的阅读教学新样态,提升学生的语文核心素养,彰显群文阅读的魅力。

浅谈在小学语文教学中小组合作的应用

在新课改与素质教育的背景下,教学工作不仅仅为知识技能的传授,还在于道德、情感、品质的强化,才能满足社会对人才的需求。在传统语文教学中,教师由于受传统应试教育影响严重,缺乏合理的教学方法,使得教学氛围沉闷,很难激发学生学习的兴趣,从而不利于学生核心素养的培养。对此,教师需要灵活开展小组合作,发挥小组合作学习的作用,提高学生的学习效率。