初中数学有效作业设计的策略研究

数学作业是数学课堂之外的重要的数学学习活动形式,也是数学课堂的延伸和补充。学生通过自主完成数学作业,巩固在课堂上学到的数学知识,并通过系列的作业练习,把数学知识转化为分析问题、解决问题的数学能力,同时通过作业,教师能及时了解学生掌握知识的实际情况,以便改进教学方法。但在实际教学过程中,教师在设计作业时,并没有关注学生个性发展的需要,也忽略了作业设计要减轻学生负担,增加教学效果的目的,而出现了学生疲于应付作业,作业效果不明显的情况,因此,作为初中数学教师,有必要对数学有效作业的设计进行反思和研究。

试论在线课堂教学中任务驱动教学法的运用

随着教育教学方法的不断改进,学科核心素养的培养目标不断得到落实,其中任务驱动教学法在培养学生自主学习能力方面具有一定优势,尤其在教师与学生缺少直接沟通的在线课堂教学中,任务驱动教学法能在调动学生学习积极性,培养学生自主学习能力中更加具有时代发展特点的教学效果,这种教学法在疫情期间的停课不停学中显示出了有效地教学效果。学生和老师在网络连接中,彼此交流知识信息,在顺利完成教学任务的同时,培养了学生的创新能力,独立分析问题和解决问题的能力。