小学数学问题式教学的实践与思考

在基础教育阶段,小学数学作为非常重要的学科之一,是学生的学习重点。数学也是一门相对枯燥的科目。在课堂上,教师可以运用新颖的教学方法,使学生有兴趣参与到课堂教学中来。问题式教学就是教师在课堂上创设问题情境,以给予学生更多思考空间的教学方法。实践发现,其不仅大大提高了教学质量,还可以让学生在轻松、愉悦的环境中学习。本文首先论述问题式教学的定义及其特征,然后分析其应用于小学数学的重要意义,最后通过总结应用对策进一步探讨其在教学中的实践和思考,以供业内相关人士借鉴和参考。

影响小学家校合作的主要因素及应对策略

早在 19 世纪末期,学校与家庭之间的合作就已经获得了一定程度的关注和重视,但真正与教育机构产生密切的联系是在 20 世纪中后期。上世纪末,教育改革机制不断纵深发展,家校合作也成为诸多发达国家创新的重要举措,随着有关机制和体系的不断延伸,我国也针对这一领域展开了持续性的研究和探索。对此,本文也将以小学课程的设计为切入点,从家校合作出发,分析家校合作的现状,探讨背后出现的原因,并列举出改革的措施,希望能够带来一定的借鉴。

走出误区,回归正道——当前小学语文教学中亟待解决的几个问题

随着我国新课改教育理念的不断推进,在小学阶段语文的教学过程中也出现了较多问题,比如对学生自主学习的理解较为片面,降低了老师在教学中的引导作用;新的教学方式限制了语文老师的发挥空间;无法有效落实科学化民主教学;容易使教学氛围变得低俗,以及没有重视挫折教学等。这些问题导致很难真正落实新课改教学目标,有将小学语文教学推向极端化的倾向。本文所分析的是现阶段小学语文教学中亟待解决的问题,希望能为小学语文教学的改进提供参考意见。

如何在小学数学中进行美育教育

随着素质教育与课程改革的深入实施和发展,越来越注重学生的全面发展,培养学生的审美素养成为了教师的一项重要任务。在小学数学教学中培养学生的审美能力,不仅能够激发学生的学习兴趣,发展学生的核心素养,还能够有效地让学生认识到数学的逻辑美、抽象美、符号美、哲理美,增进学生对数学的本质认识。本文笔者结合自身小学数学教学实践,首先分析了小学数学教学中的美育因素,并在此基础上提出了小学数学教学中实施美育的策略。

核心素养在小学英语课堂教学中的渗透研究

随着新课程改革的不断深化,越来越多的小学英语教师开始重视课堂教学的多元优化,重视对学生英语综合能力的培养,并使相应的教学理念和教学方法得以广泛应用。基于此,本文从核心素养渗透的角度切入,结合工作经验和研究成果,围绕核心素养在小学英语课堂教学中的渗透研究,从不同角度出发提出一些策略性建议,希望能够为小学英语教学工作的优化带来一些帮助。

核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略研究

在核心素养视角下,对教育的要求不断提高,开展素质教学成为当前教育工作中的新课题。而对于小学英语教师来说在以核心素养为引领的前提下运用合理与恰当的教育教学方法提升学生的能力与成绩就变得十分重要。本文就针对这个问题,考虑新的教学思路,设计良好的阅读教学策略,在符合学生认知理解的基础上,来拓展阅读教学途径,循序渐进地提升小学生的阅读理解能力。

小学大班额班级管理出现的问题和对策初探

城镇化是我国现阶段和将来很长一段时间都存在的现实问题,农村人口不断向城市转移。而城市在建设的过程中总会存在滞后性和布局的不合理性,这就导致了我们很多地方出现了大班额现象,一个班七八十人的现象越来越普遍。这对老师的班级管理也带来了非常大的挑战,笔者通过近几年的班主任工作和班级管理实践,对小学大班额管理存在的一些问题提出一些自己的看法和理解,以及能够得到大家的建议和意见,改进我们的班主任工作中存在的问题。

小学体育游戏化课堂构建

素质教育提倡教师要在传授学生知识的同时,兼顾学生的各方面素质培养。体育课是学生开展户外运动的载体,为学生提供了良好的运动机会。但当前的体育课过于遵循传统,导致上课形式单一,课堂氛围枯燥。针对此情况,小学体育教师在开展教学活动时,要注重打造生动的体育课堂,让学生快乐学习。基于此,体育教师应创新小学体育课堂内容,结合小学生的心理特点,打造游戏化课堂。文章重点介绍了体育游戏课堂构建的重要意义,并根据当前的小学体育教学情况,提出了相应的课堂构建策略。

趣味识字法在小学语文教学中的应用

识字是阅读和写作的基础。趣味识字教学法转“苦”学为“乐”学,学生能更加主动地识字,有利于学生思维能力的发展和识字教学的有效性。本文分析了小学语文趣味识字法在教学中的问题,提出了小学语文教学中趣味识字教学法的应用策略。

分析小学音乐课堂中的节奏训练

在小学音乐课堂中,节奏学习是最基础的部分。在小学音乐课堂中加强学生的节奏训练,不仅可以提升学生的音乐技能,还可以培养学生的音乐素养。基于此,重点针对小学音乐课堂中的节奏训练进行了详细的分析。

浅谈信息技术在小学数学教学中的作用

现代信息技术手段在小学数学教学中的应用，不只是教学方法的某种改进，更是教学观念的一次革命，因为它始终调动着学习主体的积极性，注重对学生创新意识的培养，因而最终提高小学数学课堂教学效果。

提高小学生语文作文能力的方法

作文教学是对语文综合应用能力的训练,作文要求学生具有良好的语言应用能力和丰富的基础知识积累,良好的书面语言表达能力是对小学生作文能力的基本要求,许多小学生感到作文难,总感到无话可说,因此,小学语文作文教学不仅是教学重点,也是教师和学生教育学的难点。为此,本文从作文兴趣入手,加强学生的素材积累,联系阅读教学,学习写作方法和技巧,运用多角度评阅作文的方式,促使学生完善作文等方面出发,对如何提高小学生的作文能力、提高作文教学的有效性进行具体的分析,希望能够为广大教师提供借鉴和参考。

“少教多学”理念引导下的小学数学教学

新课程改革注重学生自主学习能力的培养,逐渐将课堂还给学生,在课上实行“少教多学”政策,实现学生学习主体地位。在本文中,笔者根据多年小学数学教学经验,就“少教多学”理念下如何开展小学数学教学活动进行阐述。

“互联网+” 背景下小学语文高效课堂的构建

“互联网+”背景下,传统的语文教学模式已难以满足学生的学习需求,教师需要利用互联网技术构建更加高效的小学语文课堂。教师要尊重学生的课堂主体地位,在了解学生实际情况的基础上,开展多样化的教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。基于此,本文从多个方面具体阐述了在“互联网+”背景下教师如何构建小学语文高效课堂,主要包括革新教学思想、正确运用技术、丰富教学内容、创新教学方法和教学评价方式、开展个性化教学等,希望能为一线小学语文教师开展教学工作提供一定的参考。

浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径

小学班主任在学生成长过程中起着重要的影响作用,在班级管理过程中,班主任应当注重管理沟通艺术的应用,这样才能够取得良好的班级管理效果。基于此,本文首先分析了小学班主任管理沟通艺术的重要性,在此基础上提出了班级管理沟通艺术创新的方向与路径选择。

新形势下农村小学体育优化教学策略

在社会快速发展的背景下,素质教育理念已经推进到当前的教育教学行业中,成为十分显著的一种趋势。党和国家对这方面的工作予以高度重视。不过,在我国的农村地区,体育教育理念落实还是遇到了一定的挫折。特别是在农村学校的体育教育方面,得不到学校和教师的重视。小学生处在身体快速发展的时期,农村小学体育课程开展不到位的话,对学生的成长是不利的。面对新的形势,如何优化农村小学体育教学成为当前主要考虑的问题。本文主要分析了农村小学体育教学现状及原因,并提出了新形势下农村小学体育优化教学策略。

语文写景作文教学策略探讨

写景作文是写作过程当中的常见类型,是以描绘自然景物为主的作文形式。引导学生积极创作写景作文,有助于培养学生观察能力,促使学生主动观察和关注生活,不断完善写作技巧,为学生高难度写作打下坚实基础。文章结合写作教学实践,对语文写景作文教学策略进行探讨。

精心设计板书提高课堂教学效率

板书设计是一堂课教学内容的浓缩，是教学内容的精华，是用来简化教材内容、突出教学重点，不仅能够起到吸引学生注意力的作用，更能起到启发学生创新思维的作用。板书设计既要挑选关键词语提纲挈领，又要给学生留下深刻影响，留下延伸空间。板书是课堂上最常见的直观教学手段，它对学生的影响是直接的又是潜移默化的。它以文字、符号、图像等形式将教学内容直接呈现给学生，丰富了学生的感知表象，有助于学生理解和掌握知识。随着科学技术飞速发展、电脑的普及，教师开始越来越多地运用多媒体课件进行教学。事实上，这是一种很好的教学方法，但它也有一些不足。多媒体课件是在备课时准备好的，由于它做起来过程比较复杂，在课堂上只适宜于演示，而不适宜于当堂修改，与之相比，板书就灵活多了，它可以根据学生实际情况随时更改。如果我们把多媒体和板书灵活地结合在一体，就更加能吸引学生的注意力，提升课堂教学效果。当前，随着年轻教师的增多，他们在电脑上制作课件技术娴熟，喜欢用多媒体教学，但却忽视了板书在课堂教学中的作用。传统的板书在教学中的作用不可替代，我们有必要把传统板书保留并保留延续。因此，如何设计板书就值得研究。教师在板书设计的时候应注意以下几点：第一，板书要简洁。板书的主旨就是要将课程变得简单明了，写上与教学内容相关的重点内容。如果写上的内容与教学内容无关，那就得不偿失，一方面浪费课堂时间，另一方面也容易扰乱学生的思维。第二，板书布局要合理。教师之所以设计板书，就是要让学生能够有条不紊地呈现所学内容，如果教师的板书毫无章法、杂乱无章，黑板上东写一块、西写一块，学生就不知所学。没有精心设计板书，黑板使用不合理，有些教学重点内容不但从黑板上抹去，也会从学生的头脑中消失。第三，板书设计要精，不能太满。如果教师把板书写得太满，很容易在视觉上给学生造成一种拥挤的感觉，还会造成无形的压力，影响学生学习的积极性。

基础教育阶段艺术课堂中的学科渗透

随着信息时代的到来,基础教育课程改革不断深化,艺术教育越来越多的被重视,并广泛开展于课堂教学。基础教育阶段的艺术课虽然只是培养兴趣、启发思维的初级阶段,但也要注重与其他学科的兼容渗透,在课堂上拓展艺术形式,丰富课堂实践,这样才能为培养将来的“全能型”人才打下坚实的基础。

在重视课堂纪律中提高教学效率的探索

课堂纪律的管理是一项艺术性很强的工作,不但要做到了解课堂纪律的类型及其主要表现,还要注意对违纪学生行为的预防,对已发生的违纪行为更要注意处理的艺术。教师要维持好课堂秩序,除了对学生要严格要求,还要不断更新观念,不断改进和创新方法,多站在学生的角度设想,充分发挥学生的主体作用,这样才能形成井然有序的课堂秩序。