生活情境方法在小学数学教学中的运用

随着教育的改革,小学数学教学不再是单一对学生水平的培养,对学生综合素质的培养也逐渐提上了日程。当传统教学方法具有的局限性,对于学生综合素质的培养捉襟见肘,对于数学的教育,还需要创新教学模式,由此,生活情境方法的教学模式被提上了日程。在教学过程中,教师要勇于突破传统观念,打破壁垒,将生活情境方法的教育模式与课堂相结合,以提升学生的数学学习水平。

关于新课改下小学数学课堂生活化教学的思考

在新课程改革不断推进以及素质教育逐渐为社会所接受的背景之下,小学数学教学的变革在所难免,而生活化教学则是一个很好的转变方向。教师通过将数学教学和实际生活有机结合,可以达到“寓教于乐”的效果,既有利于解决目前小学数学教学面临的问题,也可以很好的促进学生学习发展。本文以北师大版小学教材为基础,根据笔者的实际教学经验,对小学数学课堂生活化教学过程中存在的疑问进行了深入的谈论,并以新课改为研究背景,探讨了生活化教学的有效策略,希望为更多小学数学教师优化课堂教学提供一些参考。

关于小学数学情境教学的思考

所谓情境教学,就是教师根据特定的教学目的,通过创设生动、形象的情境来增加学生的真实体验,抓住学生眼球。但就现阶段情境教学的实际情况来说,大多数教师都陷入了一个思维误区中,既没有实现教学目标,又影响了学生的正常学习,降低了教学效率。文章简要论述了小学数学情境教学的意义,并对于小学数学情境教学的具体策略展开了深入探讨,以供大家参考。

农村小学阅读课小班化教学模式探究

如何探索农村小学小班化教学模式呢？我认为要针对农村小学小班额以及学校的实际情况,开展阳光课堂;以学区中心校为平台,以网络及软件技术为支撑,让骨干教师的课堂教学辐射到下面更小的教学点,从而达到资源的高效整合和运用.

疫情防控期间小学体育居家锻炼研究

受新冠病毒疫情的影响,学生被迫困在家中无法正常回到学校上课,并且日常出行也受到了很大的限制。那么如何在疫情防控期间进行体育锻炼,提高身体素质,成为了一个值得研究的问题。如何在家进行体锻炼?教师可以为学生提供适合居家锻炼的方式,提高学生的锻炼意识,让学生在家能够主动锻炼身体,提高自身素质。

小学高年级语文读写教学的策略探究

读写作为小学高年级语文教学中的重点内容，是通过阅读与写作之间的有效配合来提升学生读写素养的。在新课改背景下，如何提高学生读写素养，如何创新和优化语文阅读与写作教学，提升课堂教学质量是所有小学语文教师共同关注的话题。基于此，本文从实践教学出发，对读写教学在小学高年级语文教学中的作用的应用策略展开了探究。

浅谈农村小班化教学中的合作学习

随着农村学生生源的逐渐减少,教学更趋于小班化的班级授课.所谓“小班”,就是在学生较少的班级中,开展教育教学活动的组织方式.学生人数的减少,使教育活动发生了一些变化,如教师与学生在教育活动中的活动密度、活动强度和活动有成效等.

坚持平等原则 切实热爱学生

做为一名教师,一个“人类灵魂的工程师”,一个从事“太阳底下最光辉的职业”的人,必须加强道德修养,端正情感态度,坚持平等原则,将自己的爱心,自己的光和热,认真而公平地奉献给每一位学生。

浅谈如何培养低年级小学生数学学习兴趣

兴趣是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学这门学科产生了极大的兴趣,就会自然而然地进入一种'乐之'的学习境界。那么,如何培养小学生学习数学的兴趣呢?本文以小学低年级数学教学为例,就如何培养低年级小学生数学学习兴趣浅谈几点看法。

小学数学兴趣培养策略探究

数学作为基础教育三大科目之一,在小学教育阶段占有很大的比重。但在日常的教学中,学生在学习数学时往往表现出没有兴趣、不愿意学数学的问题,这给教师的教育工作带来很大困扰。那么教师应该怎样解决这一问题呢?本文将根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际课堂情况,进一步阐述培养学生数学兴趣的方法。

如何提升小学生的数学探究能力

现代社会是一个自主学习、终身学习型社会,自主探究能力是学生们必须具备的一项基本能力。小学数学是小学课程教学过程中的基础性科目,展开数学知识教学活动是小学阶段发展小学生的思维能力、提升小学生自主探究能力的主要手段。因此,作为一名小学数学老师,我们应该充分发挥自身的主观能动性,将对小学生数学知识探究能力的培养落实到小学数学课程教学过程中去。