突破中小学英语衔接瓶颈,加强中学英语教学——甘肃省定西地区中小学英语教学情况浅析

甘肃省定西市是国家级贫困地区之一,下属七个小县。笔者作为一名中学英语教师,在授课时,发现小学升上来的学生不会发音,好多知识点都是错误的,很是着急。所以,对自2001年开设英语课程以来的学校小学英语师资现状进行了调查,对调查资料进行了分析,从中总结了一些经验,同时更发现了一些急需解决的问题,并在分析问题产生原因的基础上提出了改进的建议。

浅析交际教学法在中学英语课堂中的应用

目前,随着经济全球化以及文化全球化的现象不断地渗透在人们的生活当中,英语已经受到了社会的广泛关注。同时,在我国的教育领域中也将英语设为了必修课,就是为了让学生打牢英语的基础知识,并且能够让他们精通相关的生活语言技能,从而在未来的学习生活中和工作生活中能够依托英语,获得更多的工作资源以及能力认可。

让情感给语文教学注入活力

情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。在语文的世界里，有诗歌的意境美，有小说的形象美，有散文的构思美，有议论文的说理美，有说明文的情趣美等，这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊；这里有拍案而起的激愤、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉、天地动容的悲惨；这里有开怀的笑、嚎啕的哭、会心的喜悦、无名的愁……怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内蕴，让真、善、美走进学生的心灵，使学生如临其境，如见其人，如闻其声呢？正如著名教育家夏丐尊所说：“教育不能没有情感。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”笔者认为语文教师首先应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。而语文教学中的情感教育应注意抓好以下几方面的环节。

多媒体技术在初中语文教学过程中的具体应用研究

随着科学技术的不断发展,信息技术在生活中被广泛的应用,为人们的生活带来了极大的便利,同样,将信息技术应用与教学中,可提高课堂教学质量。多媒体技术是应用最为广泛的现代信息技术手段,将其运用到初中语文教学过程中,能够将学生的学习兴趣激发,促使学生积极的加入到语文课堂,实现学生对语文知识的学习与运用,培养学生的语文素养。本文就多媒体技术在初中语文教学过程中的具体应用进行深入探析。

论思维导图在初中英语阅读教学中的应用

英语作为和外国人交流的一门语言,在教学中得到越来越高的重视。随着英语地位的不断提高,阅读扮演着在英语教学中的重要作用。随着课改的推进,阅读中的思维导图教学越来越受到重视。在图式理论知识中,学生进行阅读时,是把原本已经存在大脑中的图式和所阅读的文章信息进行对接,升华对文章信息的理以及感知。那么如何帮助学生更好的提高阅读能力?我们可以将思维导图纳入到阅读教学中去,这种方法可以很符合新课程改革的要求,也是实施素质教育的有效途径。

浅议微课在初中语文教学中的作用

在初中语文教学中应用微课,是对传统教学方式的一种突破,深受学生和教师的喜爱,本文简单概述了微课在初中语文教学中的作用,并且提出了初中语文教学中应用微课的策略。