基于指向深度学习的小学语文课程情境教学研究

在当今信息化时代,教育领域也面临着新的挑战和机遇。传统的语文教学方式已经难以满足学生的需求,因此,如何利用新兴的技术手段提升课程教学效果,成为当前教育领域的研究热点之一。深度学习作为一种强大的人工智能工具,被认为具有很大的潜力用于改善教育质量和学习效果。本文旨在研究基于指向深度学习的小学语文课程情境教学,并分析讨论其对学生语文学习的影响。

论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

在科技稳定发展的背景下,社会各个领域都得到了一定改善。其中在小学教育的过程中,班主任要想高效地开展德育工作,则需要分析网络时代对学生的影响,同时需要充分了解德育工作开展过程中遇到的问题,进而能够根据实际情况制定针对性解决对策,降低影响因素出现的概率,确保德育工作能够高效稳定地开展。作者分析了小学班主任德育工作开展面临的问题,并阐述相应解决策略,仅供参考。

小学语文教学拓展延伸的有效策略

小学语文教师在常规的教学之外进行一些知识的拓展和延伸对学生非常重要。基于此,文章首先对小学语文教学拓展中存在的问题进行了简要分析,然后探究了小学语文课堂中有效拓展延伸的策略,主要有课前拓展,促进有效预习;课中拓展,提高学习效果;课后拓展,促进有效延伸。

小学音乐课堂导入技巧的多元化

怎样设计有效的教学环节并合理地开展教学活动,使教学的效果最优化,一直都是教师在不断思考的问题。“导入”作为教学活动中的重要环节,在教学过程中无疑具有重要的作用。但从实际情况来看,由于导入仅仅在教学起始阶段占据极为短暂的时间,所以一些教师有时会忽视这一环节,或是采用的导入方法不合理,如方法单一、过于拖沓。

小学语文教学常规中存在的问题探究

教学常规是一项非常系统复杂的工程,有些教师可以在某一个教学常规项目上做的很好,但是又会在其他方面出现错误或者不擅长于某方面的工作,这种现象在小学语文教育教学的过程中是非常普遍的。尤其是在高等师范教育取代了初等师范教育之后,新入职的教师教学基础功相对比较差,教学常规工作中,与有经验的老教师还存在很大的差距。基于此,本文针对小学语文教学常规工作中出现的一些问题,进行了有针对性的调查和追踪研究,并且结合具体的工作实际进行了对应的探索和实践,现将这些问题和研究经验和大家分享如下,希望能够对小学语文教学常规的提升提供一些帮助。

小学语文拓展阅读教学活动的开展初探

在学校语文课程中,阅读教学一直是一个重点内容。因此,老师应该高度重视当前的阅读教学,并积极改变传统的阅读教学策略,引入扩展阅读教学,以充实小学生的读书素材,调动他们对语文阅读的浓厚兴趣,同时也能够积累更多课外文学知识,学会深入理解课文内涵,达到良好的教学效果。

小学农村中心校班级管理的新问题和对策研究

小学中心校作为一个乡镇行政区域内最大的小学,在发展的过程中,随着农村大政策的不断变化,农村人居环境情况变的越来越复杂。这些家庭大多人力比较单薄,年轻人外出打工,老人在家种地带孩子。有的人家庭困难,老人既要照顾上学的孩子,还要在家里务农。在各种情况的影响下,现阶段农村小学中心校的班级管理工作变的越来越复杂。鉴于此,本文就针对这些情况进行了深入的研究和探索,现将这些问题和对策和大家分享一下,希望能给农村小学中心校的班级管理带来一点帮助。

小学语文“教学评一体化”教学实践探索——以《田忌赛马》为例

课堂教学评价是过程性评价的主渠道,教师应树立“教学评一体化”的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发其学习积极性。“教学评一体化”是在教学过程中将教学内容、学生学习和教学评价紧密结合起来,形成一个互动、反馈的教学环境。开展小学语文“教学评一体化”教学的重点在于识别当前教学中的问题,并思考学生应该掌握、理解什么,以此为基础设计评价量表,开展具体的教学活动。因此,“教学评一体化”教学类似于“逆向”教学,教师要更加关注学生的能力发展。

论小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系

班主任是小学日常管理的主要人员,担负着重要的职责,想要把工作做好,就必须要学会处理好师生关系,当师生关系处理的非常和谐的时候,班主任工作自然就能做好。积极和小学生做好沟通,了解他们的诉求,这样就会便于及时发现他们学习中和生活上存在的问题;及时和家长做好沟通,把一切的问题都解决在萌芽状态。小学生的心智还不成熟,因此必须要班主任的指引,只有师生密切配合,才能做好教育工作,帮助小学生更快的成长,同时也能促进班主任的工作。

小学语文课堂教学中的德育渗透

如何将德育引入教学活动中,帮助学生通过知识的学习,既提升思想道德修养,又能在树立正确价值理念的过程中,获得更加全面发展,成为很多教师重点思考的问题。教师要意识到在小学语文课堂中渗透德育的积极意义,并根据具体教学情况有针对性推进授课工作的开展,这样才能在打造高质量语文课堂的同时,调动学生学习积极性,使其获得综合素养的有效提升。所以,如何在小学语文课堂教学中渗透德育,则是笔者主要探讨的问题。

小学语文教学中童话教学的有效策略

小学生对新事物有极强的好奇心和求知欲,而童话能通过拟人、夸张、想象等艺术方式来刻画各种生动鲜明的主体形象,在小学语文教学中融入童话,能使教学内容更加生动形象,激发学生对语文学习的兴趣和积极性。因此,为了引导学生更加高效地开展语文学习,教师要重视童话教学的方式,把语文知识与相关童话内容联系起来,同时也要积极探究更多有效策略来提升童话教学的有效性,为小学生后续的语文学习奠定良好的基础,从而提升小学语文教学效率。

新课改下小学数学教学中微课的巧用分析

小学数学是一门非常实用的基础课程,在进行教学的时候应基于小学生的学习特点和生活经验来开展教学活动。只有在生活经验和实践的基础上开展教育活动,才能取得良好的效果,实现教学目标。在小学数学课程教学中使用微型课程,对于激发学生兴趣,开发学生思维,锻炼学生的动手能力有很现实的作用,因此很有必要开展小学数学微课的教学工作。在教学中,有针对性的开展微课可以起到很好地推进作用,因此这对教师的教学活动也提出了更高的要求。

小学班级管理方法技巧探析

小学班级管理工作极为繁杂,作为班主任,需要展开管理方法技巧研究,在不断积累中建立崭新经验基础,为班级管理注入丰富动力。班级管理不是班主任一个人的责任,需要发动学生参与管理,建立更多管理团队、分解班级管理责任、营造民主管理气氛、设置心理辅导平台,吸引更多学生参与管理活动之中,以发挥集体管理作用,这样才能形成管理合力,全面提升班级管理品质。