谈学校教师文化建设

20世纪90年代，在教育管理领域，以重视价值观、信仰和行为规范为中心的文化管理模式开始在西方盛行，成为90年代西方教育管理的发展潮流。文化管理模式是我国教师管理的全新视野，它强调的是管理方式的伦理化、管理手段的柔性化和管理方法的艺术化，认为管理应当以人为核心，发掘出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理方式来取代传统的纯理性模式。因此，重视教师文化建设和管理，关注教师生存状态。

教育叙事与幼儿园教师文化建设

一、幼儿园教师文化及其层次 幼儿园教师文化是一种组织文化，它是教师群体在共同的学校教育环境里，在教育教学过程中创造出来的物质成果和精神成果的总和与表现。包括教师的奋斗目标、教师的工作环境、教风学风以及教师文化生活、教育设施、教师社团组织、教师制度规范和教师传统习惯等等。教师文化规范着教师教育活动，它是一种隐性的、无声的教师行为准则．对教师起着一种制约和激励作用。

农村教师如何有效参与外出培训

发展教育，教师为本。胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出：“国运兴衰，在于教育；教育大计。在于教师。”建设一支高素质的教师队伍，直接关系到学生的健康成长，关系到民族素质的提高。教师培训无疑是提高教师素质，推进教师专业化进程的重要途径。农村教师除了参加由所在学校组织的校本培训外，各种外出培训的机会也越来越多，

思想政治课在贫困地区学校实施的困境及对策

第一，教育理念滞后。一是认识不足。无论是当地教育行政部门还是学校，无论是家长还是教师，长期以来都对思想政治课重要性认识不足，重视不够，只关注语、数、外成绩的高低，而忽视了学生良好的思想态度、健康的审美情趣和积极人生观、价值观的培养，变“德育为首，五育并举”为智育独行；二是创新意识不强。贫困学校的校长和教师思想守旧、观念落后、改革创新精神不强．缺乏实施新课程的主动性和积极性；三是目标不明确。大多数领导仍然以学生的学习成绩和升学率的高低作为评价学校办学质量和教师教学质量的标准；四是积极性不高。认为实施新课程是发达地区、先进学校的事，是以后的事，等待观望，实施新课程的信心不足、积极性不高。

地理多媒体课件制作所追求的目标

随着计算机在现代社会的广泛运用，计算机的多媒体化成为计算机发展的一个重要趋势。由于计算机多媒体与其它媒体相比，具有多方面的优势，多媒体课件以其形象、直观、快捷、高效，以及独具的参与交互功能，为优化课堂教学，推进素质教育，产生了重要作用，尤其在地理教学中应用更为突出。

贫困家庭教育薄弱对青少年思想道德建设的影响

青少年思想道德建设是一项艰巨而复杂的工作．其顺利实施和目标的实现，需要课内外、校内外全方位多层次的有机协调和积极参与，更离不开家庭经常而有效的理解、支持和配合。而贫困家庭由于经济、文化状况较差。生存环境不良．难以实现思想道德建设对家庭教育的要求，成为制约思想道德建设目标实现的又一重大瓶颈，表现为以下几个方面：经济拮据。教育资源短缺；教育投资回报率低，动力不足；家长素质不高．教育子女的能力差；观念陈旧，认识落后；环境不良，负面影响多。