大数据背景下中等专业学校计算机应用技术移动学习的研究

中等专业学校计算机应用技术课程教学中,教师应引导学生在计算机应用技术领域中拥有中良好的实践操作技能,为学生毕业成为社会发展需求的实用型人才奠定良好基础。然而在实际教学过程中,中等专业学校计算机应用技术教学仍会存在较多问题,从而影响教学成效。为此,教师应打破传统教学模式,制定符合社会发展需求的教学方案。该文将围绕大数据背景下中等专业学校计算机应用技术移动学习的研究进行浅显探究。

中等专业学校计算机应用技术专业人才培养创新

中等专业学校在对计算机应用技术专业人才进行培养的过程中,受学校自身教学环境的限制,普遍存在教学质量不佳的情况,严重影响了学校计算机应用技术专业人才的未来发展。针对这种情况,在对计算机应用技术专业人才进行培养的过程中,中等专业学校就要采取多种有效的教学手段,提升教学质量的同时,推动学生的发展。该文就针对中等专业学校计算机应用技术专业人才培养创新的策略进行了具体研究。

中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化探讨

汉语言文学,为我国中等专业学校教育体制中的一项重要学科,其主要是以发扬和继承我国优秀传统文化为重要载体,其中也凝聚了人文思想与人文关怀,具备尤为明显的人文性与基础性特征。所以,对中等专业学校的任课教师来说,应针对现阶段的教育发展形势,意识到继承与弘扬我国传统文化的积极作用,而后主动去完善汉语言文学教学的教育模式,以不断提高汉语言文学教学的开展质量,确保能够通过汉语言文学教学,积极弘扬中华传统文化,并以此来提高汉语文学专业学生的文化底蕴以及思想素质等,推动中等专业学校汉语言文学专业学生能够在日后获得更好的发展。

中等专业学校计算机科学与技术教学如何适应就业形势

在中等职业教育阶段,计算机科学与技术是一门重点的专业学科。职业教育的核心目标是为社会输送更多高素质的职业技术人才,为了确保这一目标的实现,教师在专业教学过程中就必须考虑就业形势。因此,教师应该不断开拓创新,根据计算机科学与技术的就业需求,在教学过程中将理论和实践有机结合,以期培养学生过硬的综合实践能力,强化学生的专业素养,从而使其成长为适应社会职业需求的高素质人才。

甘肃省中职学校精准扶贫中教学重点分析

甘肃省是中西部地区脱贫扶贫的重点。随着进入中国特色社会新时代,不同社会主体被广泛动员参与到国家建设大潮中,对贫困地区与贫困人口进行精准扶贫。但地区建设的主体仍是地区人口而且老一代逐渐退出劳动力舞台,"新"贫困群体日益受到人们的关注。人口结构的变化,社会政策中对农民教育政策也要发生相应适应性调适,作为农村生产教学的重要着力点,中职学校有自身独特优势。本文以此为重点探讨中职学校在甘肃省现有情况下,如何更好利用自身服务整体脱贫攻坚。

浅谈职业学校班主任工作的常规管理及措施

职业学校德育教育旨在培养对家庭、对社会有责任感的人格健康的能适应现代社会的具备良好品质的公民。笔者总结多年的班主任工作经验,从常规管理的五个方面提出自己的见解,与同仁共勉。

甘肃省中职学校精准扶贫劳动力培训的实践与探索

为坚决打赢教育脱贫攻坚战,助推甘肃省同全国一道全面建成小康社会,充分发挥职业教育和职业培训在脱贫攻坚中的重要作用,甘肃省中职学校积极承担起区域内精准扶贫职业技能培训大平台的重担,开展就业技能培训、岗位技能提升培训、创业培训、劳务品牌培训等各种类精准扶贫劳动力培训项目。一、开展精准扶贫劳动力培训现状(一)根据当地送培部门要求,积极承担精准扶贫培训。甘肃省中职学校大都积极开展精准扶贫劳动力培训,按照当地政府统筹安排,充分发挥自身优势,承担起助推精准扶贫的社会责任。各中职学校按照当地区域确定的脱贫计划,对贫困户劳动力实施精准扶贫培训,突出“两后生”培训,大力开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训,为满足差异化需求,设有短中长期培训;对有一定技能基础并能起到示范带头作用的贫困劳动力开展农村实用技术培训等。

新形势下中职学校德育工作创新研究

新形势下,中等职业学校和其他类型的学校一样,德育工作的发展要有新思路、改革要有新突破,各项工作要有新举措,这样才能适应新时期德育工作的需要。笔者为此进行了研究,从认识德育工作的地位及其作用、网络时代学校德育工作的新转型、采取新对策增强德育工作针对性和实效性、德育工作的途径和方法要与时俱进等方面进行了中职学校德育工作的探索与创新,旨在能为广大德育工作者提供一些启发和借鉴。

甘肃省中职生人格障碍与家庭教养方式的相关性研究

家庭教育在一个人的教育过程中占有重要地位,良好的家庭教育能够帮助培养健全的人格,促进人的健康成长。中职院校的学生是一个数量庞大的年轻群体,他们的认知发展还不够完善,需要教育的正确引导。然而,当今社会竞争激烈,若没有良好的家庭教育作为引导,中职生很容易形成人格障碍,不利于个人的社会生存及与人相处,因此,中职生人格障碍与家庭教养方式密不可分。

甘肃省中职生人格障碍现状及矫正策略研究

当前,部分中学生存在着自我伤害、犯罪等问题,休学、退学、游戏成瘾等问题也十分常见。这样不但影响了学生的身心健康发展,也对家庭和社会产生了一定的影响。所谓的人格障碍指的是人格特征明显偏离正常,造成其对环境不够适应,影响到自身的社会和职业功能。这样的人格障碍通常是从少年时期开始,有的甚至会伴随终身。

中职学校农村学生心理问题与教育探讨

对于中职学校的学生来说,他们正处于思想发展的关键时期,其中部分农村学生存在心理敏感脆弱的情况,极易产生心理问题,甚至有的学生因为心理问题不能得到及时解决,引发严重的心理疾病。因此,教师应时刻关注学生的心理健康问题,选择恰当的方式做好心理疏导工作,避免学生出现心理障碍,影响其今后的学习和生活。

浅谈职业学校物理教学中的人文教育

在知识经济时代,随差世界科学技术的飞速发展,世界各国纷纷改革教育,研究教育思想,优化课程结构,更新教学方法。顺应时代的变化,我国教育模式也在转变,要求教师在教学中以培养学生的综合能力为核心。物理学是一门自然科学,具有一定的研究性、探索性。教师在培养学生的科学素质与科学精神同时,更应重视对学生进行人文教育。

学前教育专业乐理视唱练耳课程教学

学前教育专业是以视唱练耳课程为主的教学,它是一门非常复杂的课程。另外,其对学生有非常高专业素养要求,如果需要进行课改,必须要建立完善的教学体系,才能满足社会发展的需求。

中等职业学校体育课程改革初探

中等职业学校课程改革势在必行，如何在课改中取得有效的教学成果，将是各个学校共同探讨的问题。体育课作为课程改革的一门课程，如何让学生在课程改革中发挥自主的能力，则是每一位体育课教师的研究方向。本文拟就中职学生应具有的体育能力及体育课教学如何改革作了一些探讨，旨在为学生终身体育打下基础。

新时代中职学校加强党建统领学生德育工作的研究

德育工作是保障青少年思想道德建设的主旋律,也是提升学生道德思想水平的有效措施。为了提升德育工作的效率,应从多方面入手,重视拓宽工作开展的内容和形式,落实“立德树人”的根本任务。而加强党建工作来促进德育工作,可以借助党的创新理论和工作手段,获得更大的发展。本文就新时代中职学校加强党建统领学生德育工作展开分析,并提出几点策略。

理实一体化在中职汽车维修专业课中的应用

由于中职教育在我国的教育发展当中也同样占有重要地位,因此在实际进行中职教育的过程当中也必须采取相关的教学措施来实现中职教育的进步与发展。中职教育的目的是为了培养学生的专业技能,能够有效的在毕业后进行就业工作,而汽修行业作为中职教育当中非常受到学生欢迎的行业之一,其重实践不重理论或者重理论不重实践的教学模式使得其整体教学效果不够良好,难以有效帮助学生实现技能训练与发展,因此必须有效借助理实一体化的教学方式进行相关教学。

中职学校德育教学存在的问题及解决策略

德育教学在学生的成长中发挥着不可取代的重要作用。经过多年的实践,中职德育教学取得了一定的经验和成果,但随着时代的发展与进步,当前的德育教学面临着队伍建设待加强等诸多问题。本文在正视问题的基础上,探讨了改进德育教学的有效策略,以期为广大中职工作者提供参考。

提高中职幼师专业学生舞蹈教学水平的方法

幼儿园舞蹈教师是比较热门的职业,而中职幼师教学则是培养幼师舞蹈能力的重要途径。在培养相关高素质人才时,中职舞蹈教师需要懂得一切以学生的专业素养和舞蹈能力为本,以培养合格的幼儿舞蹈教师为出发点,满足社会发展过程中舞蹈幼师岗位的空缺和不足。此外,中职舞蹈教师还要持续加强自身教育理念的革新,不断创新教学模式,探索更适合的教学方式,促使幼师学生舞蹈水平得以稳步提升。

黄芪秸秆基质优化应用对马铃薯原原种产量效益的影响

农业废弃物资源化再利用是现代绿色农业发展的重要部分。为筛选适宜陇中地区马铃薯原原种生长的新型栽培基质,以黄芪秸秆与草炭土、蛭石、椰糠基质的不同配制比为基础设置9个处理组,对不同复配基质基础理化性质进行检测,同时测定复配基质对马铃薯脱毒苗株高、茎粗及结薯数量的影响。10%黄芪秸秆+50%草炭土+40%椰糠处理下,脱毒苗平均株高和茎粗在生育期内最高,结薯数最多为605.00个/0.6 m^(2),较蛭石和椰糠分别高62.63%和34.05%,与对照处理(蛭石和椰糠处理)差异达到显著水平(P<0.05),2~<5、5~<10、10~20 g级别块茎数量最多,产投比较纯蛭石组增加58.91%。生产中建议采用10%黄芪秸秆+50%草炭土+40%椰糠作为新型栽培基质以提高马铃薯原原种产量及经济效益。

虚拟仿真实验在计算机网络技术教学中的应用

计算机网络技术在中职课程体系中占据着重要地位。然而,随着网络技术的发展,实验室成本节节攀升,网络设备更新换代的速度在不断加快,给实际的网络实验教学带来了诸多困难,这让学生很难将理论知识应用于具体的实践操作中。基于此,中职计算机网络技术实验教学应与理论教学齐头并进,教师应科学合理地应用虚拟仿真技术,拓展教学资源、转变教学方式,从而节约教育成本,激发学生动手实验的兴趣,在计算机网络技术教学中实现教学相长。本文首先探讨了在计算机网络技术教学中应用虚拟仿真实验的价值意义,调查了中职计算机网络技术教学现状,并提出具体的应用策略。