创新管理模式 打造九年一贯制品牌学校

变革，是社会最强音；创新，是时代主旋律，变革和创新，同样是教育的呼唤。我校由独立初中和小学合并，办学两年来，我们把九年一贯制学校的办学模式作为一种教学改革的探索、试验，边干边总结，实现了体制上的嬗变和文化的重构，形成了自己特有的办学思想，积淀了一定的管理经验。仅仅两年的时间，实现了从原来单一的初中、小学管理到如今高效运转的九年一贯制管理模式的转型跨越。

浅谈学校文化建设

学校文化是一所学校的灵魂和精髓，是一所学校办学实力的综合体现。随着社会经济的不断发展，学校文化建设已成为各个学校关注的热点，也被各地教育行政部门高度关注。应该说，在学校文化建设上，有相当一部分学校取得了一定的成绩，但也程度不同地存在一些问题。因此，我们应该正确认识学校文化建设的内涵与意义，切实搞好学校文化建设。

形成甘肃农村初中英语听力障碍的成因及改进策略

甘肃地区农村初中英语听力教学改进策略要构建听力环境,拓展校本教材,转变教育观念,提升教师素质,提升教育教学的实效性。本文分析了形成甘肃农村初中英语听力障碍的成因,提出了具体的解决策略。

基于核心素养的初中历史高效课堂构建策略研究

随着教育现代化的不断发展,历史教学应该不断契合新课程改革发展的基本要求,对历史教学内容进行创新,对历史教学模式进行改进。因此,初中历史教师在历史教学课程实践中应该不仅要注重历史基本知识的解说,还要根据历史教学实际,对学生学习历史的基本情况有所了解,注重学生的个性化学习,引导学生通过学习不同历史知识去提高自身的历史素养。为完成培养学生学科核心素养教学任务,初中历史教师首先要明确了解历史核心素养概念和重要性,然后分析学生的成长需要,并采用多样的指导策略带领学生积极学习和研究历史知识,让学生在深入理解和扎实掌握历史知识的基础上提升综合素养。

艺术新课标背景下小学美术课堂教学效率有效化提升的实践探究

随着社会的进步和教育事业的改革,国家越来越注重学生核心素养的培养,在新课标改革的背景下,美术教学受到广泛关注,其能够提高学生的审美能力,观察能力以及创新能力等,对学生学习能力的提升具有积极的推动作用。小学美术教育工作者应该立足新课标的教学要求,提高美术课堂教学效率。本文主要论述了新课标背景下小学美术课堂教学效率有效化提升,提高学生的美术文化素养。

群文阅读下的小学低年级写话教学之我见

看图说话以及写话教学是小学低年级语文中的比较重要的部分。但由于小学生自身能力还处于待开发的阶段,不能很好地进行语言表达以及书面表达等。教师应该采用有效的措施激发学生对写话教学的兴趣。“群文阅读”是一种教学方式,在课程的教学中用更多篇幅的阅读进行相关知识的教授。教师根据教学的需求引导学生用自主研究的方式进行阅读学习,通过这种方式不仅可以为学生积累大量的知识,还能提升学生的阅读能力。对此,教师应该在小学低年级写话教学中引入群文阅读的教学方式,这不仅可以改善教学的模式,将“群文阅读”的优势更好的发挥出来,还能引导学生在阅读中探索乐趣,在阅读中学习新知识,有助于帮助学生更好参与到低年级写话教学中,使传统教学逐渐向素质教育的方向靠拢,从而助力小学低年级学生更好的发展。本文主要以群文阅读与写话教学为线索,探索之间有效融合的方法,希望提供给读者有价值的信息。

核心素养背景下构建高效初中生物课堂的方法

核心素养背景下构建高效初中生物课堂不仅仅是要求教师向学生传授生物知识,更多的是在课堂中引导学生提升自身的核心素养。现阶段我国在推行课堂教育改革,对于精细化课堂如何培养和提升学生的核心素养已成为当下课堂教育发展研究主题。在核心素养背景下初中课堂如何对学生进行生物知识相关教学,通过应用问题应用实践精细化课堂为发展逐步完善课堂。

错题资源在初中数学教学中的有效应用策略

随着新课程改革的不断推进,我国越来越注重素质教育,对初中数学教育教学提出了更高的要求。在学习的过程中,学生都要通过习题来锻炼数学技能,巩固数学知识,但是在解题时总会因为各种原因导致错误的产生。错题资源是初中数学教学中的重要资源,只有我们正确地看待错误,合理地利用错误资源,才能激发学生的学习兴趣,更好地提升学生的数学素养和水平。本文将以错题资源在初中数学教学中的有效应用策略为题进行论述,仅供参考。

小学语文作文教学方法的创新研究

随着新课标课程的改革,小学语文教学工作也发生了相应改变。对小学语文教学来说,作文是一个重点,又是一个难点,作文教学的创新不仅能够为学生的终身发展提供坚实的基础,还能有效激发学生的创新思维与创新能力。本文主要探讨小学语文作文教学方法的创新,通过分析小学作文教学的现状,指出小学语文作文教学的创新改革方案。

思考数形结合在初中数学教学中的运用

在初中数学教学过程中,教师有必要培养和提升中学生的抽象思维能力,使学生在数学学习中变抽象知识为形象内容,以帮助学生深入理解教学知识。数形结合思想是初中数学教学中的重要思想,将其有效应用于教学之中,可实现数和形的有机结合,提高学生数学学习效率。对此,教师可对数形结合在初中数学教学中运用的重要性进行探讨,并提出有效运用的策略。

小学数学课堂教学与信息技术的融合分析

在小学教育时期,数学是一门占比极大的基础课程。将信息技术应用于小学数学课堂教学,不仅是时代发展的需要,也能充分发挥信息技术的应用优势,帮助学生自主完成数学学习目标。文章对小学数学课堂教学与信息技术的融合策略进行分析探究,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而打造智慧型数学课堂,优化单一的数学教学模式,激发学生学习数学的自主能动性,助推数学课堂教学目标的顺利实现。

激发学生学习兴趣,提高体育教学效率——小学体育激趣教学策略浅谈

如今的小学体育,由于教师受应试教育思想的束缚,常常只关注学生对体育知识与技能的掌握,忽视对学生学习兴趣的激发,这就导致学生不爱上体育,对教师所布置的体育练习活动缺乏主动性,体育课堂教学效率可想而知。作为小学体育教师,我们必须通过采取行之有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,并由此使小学体育的教学质量得到最大幅度的提高。

劳动教育与初中生物实验课有机融合的有效途径

随着新课改教育理念的持续深入,劳动教育开始受到重视。通过劳动教育可以培养学生的动手能力,并帮助学生养成良好的劳动品质。初中阶段的生物实验课也开始要求学生作为课堂主体参与到生物实验中,这一点恰好符合劳动教育的相关要求,也为劳动教育融入初中生物实验课提供可行性。本文围绕在初中生物实验课中有效融入劳动教育理念提高生物教学质量的相关策略展开探讨,希望对提升初中生物实验课教学质量有所帮助。

小学语文教学中开展综合性实践活动的策略研究

新课程理念已经深入人心,语文教师应该开展综合性实践活动,促进学生全面发展。文章立足于小学语文课堂教学实践活动,从“多元教学活动,激发学习兴趣”“趣味文娱活动,丰富学生生活”“成长疏导课程,缓解日常压力”“多样实践活动,提高语文素养”四方面入手,对于小学语文教学中开展综合性实践活动进行了初步的分析和探索。

浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用

自从新课程改革以来,小学数学教育已经逐渐摒弃传统教学方案,采取现代教育技术对策,使得小学生数学成绩有了一个质的改善。小学作为学生学习的起点,应该使用一些能够吸引学生注意力的教学方法 ,为学生们营造一个良好的学习环境,活跃课堂氛围,保证学生们对学习充满好奇与动力,使得学生们能够时刻保持学习积极性与学习热情,让学生在学习初期便开始培养与同学们之间的合作关系。从教师角度出发,应该让学生做课堂的主人,锻炼学生在学习中的主动性,教师本身要与时俱进,对各项新型技术熟练掌握,并教会学生利用多媒体技术,以保证资源的有效利用。接下来本文中将根据传统教学在小学数学中的缺点与不足进行分析,详细阐述现代技术在小学教学中的效益。

快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用探讨

快乐教学在小学体育中的广泛应用,给学生创造了轻松愉快的学习环境,加深了教师与学生之间的互动关系,提升了教学的质量,提高了学生进行体育锻炼的积极性,可使学生在运动中快乐,在快乐中运动。因此,教师应积极探索快乐体育教学的方法,全面提升学生的体质。

谈在英语课堂中如何培养学生听说读写能力

随着新课程的不断推进,英语课堂教学也发生了较大的变化,教师不仅仅要培养学生掌握英语知识的能力,也要提升学生的听说读写能力,不断提升学生的英语运用能力,促进学生的进步与全面发展。然而,由于受到教师的教学理念落后、教学模式单一等多种因素的限制,形成学生听说读写能力较差的现状,所以英语教师需要思考如何在英语课堂中培养学生听说读写能力,进而获得较好的教学成效。

基于问题引导的探究式教学研究

问题是学生学习过程中的推动力,在问题引导下,学生的学习具有了明确的方向。学生在探究问题的过程中能够充分运用创新思维和发散思维,从多个角度对所学知识进行探究,在促进思维深入的过程中加深对所学知识的理解。在小学语文教学中,教师在课堂教学中要善于运用问题开展教学,让学生在问题引导下理解课文内容,体会作者情感,让他们在探究问题、解决问题的过程中体会到语文学习的乐趣,打造高效的探究式教学。

基于希沃电子白板应用的小学数学高效课堂构建

希沃电子互动白板属于崭新的教学辅助工具,具有极强展示、互动、存储等功能,可以为数学课堂教学提供多种服务.教师利用希沃电子白板创设教学情境、启动教学交流、创新教学训练,势必给学生提供丰富学习启迪,为打造高效数学课堂创造良好条件.

小学英语学科教学与信息技术的有效性整合

小学英语教学在我国正式实施的时间并不长,传统的小学英语教学一般是教授英语歌曲以及24个英文字母。只有双语小学才会将英语作为一门重要学科来进行教学。因此,它的普及程度非常低,这也导致了我国小学英语教学水平的不足。实现信息技术与小学英语教学的有效性整合,其目的是为了培养并保持学习者对英语学习的浓厚兴趣。在此过程中,逐步提升学习者的创新精神和实践能力。本课题的设立强调整合的"有效性",在评价上,不是以用了信息技术,用多少或用多长时间的信息技术为标准,而是以"是否有效"为唯一准绳。本文将要论述的就是小学英语教学与信息技术整合度,主要从其价值和特点方面进行了分析,对于提升小学英语教学水平,优化小学英语教学系统具有一定的现实意义。