浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养

当今时代,信息技术与网络技术发展迅速,每天都有新的技术和理念产生。为了适应社会的发展,教育部门颁发了新的教育方针,新课改提倡学生"自主、合作、探究"学习,教育者要保证学生的全面发展与个性发展。小学数学是义务教育阶段必学的基础课程,在小学数学的教学活动中培养学生的核心素养,可以提高教学水平与学生的学习效率。

小学语文中核心素养教学探究

在小学教育阶段,语文学习可以提高学生的语言表达能力,学会识字、写字、阅读理解和写作等。在小学语文教学中培养学生的核心素养对提高学生的学习效率有很大的帮助。

小学高年级数学综合实践课堂教学效率之我见

近年来,综合实践成为小学数学教学的重点,小学生不仅要学习数学知识和技能,更要在实践活动中运用所学知识,实现学以致用。提高综合实践课的教学效果,可以有效锻炼小学生的运用能力和逻辑思维,小学高年级的学生更要提高综合实践课的参与度,培养自身良好的应用意识和数学素养。本文结合实际教学经验,从四个方面论述提高小学高年级数学综合实践教学的策略。

云课堂背景下的小学数学教学策略

云课堂是小学数学教学向线上发展,与互联网和信息技术结合的重要体现,可以有效弥补传统课堂数学教育的短板和不足。教育工作者要充分把握云课堂的教育优势,带领学生在数学的海洋中徜徉恣肆,在成长中收获知识,收获好的学习思维和好的学习习惯,形成好的学习素养。

小学语文高年级教学中激活学生主观能动性的策略研究

传统的小学语文教学方式多是沿袭诵、记和写的模式,这样无法激活学生的主观能动性。新课改要求我们课堂设置要以生为本,根据小学生以形象认知为主的特点整合教学方法,激发学生兴趣,鼓励学生积极参与,这样才能让语文课堂生龙活虎,产生积极的学习效果。本文结合教学实践经验对怎样激活学生的主观能动性进行了分析与讨论。

基于学生核心素养培养的思维课堂教学评价研究

新课改对我们的课堂活动产生了极大的冲击。在新背景下,我们应该在加强对教育新方式思考的同时,加强对现阶段出现的情况的思考,做到"辞旧迎新"。这其中,更应该加强对学生的核心素养的培养,但是纵观现阶段的教育活动中,对学生的核心思想的培养仍然不能达到我们的预期,需要教师从巩固学生的主体地位,培养学生兴趣,丰富教学方式和拓展学生思维等方面入手,提高教学效率。

信息化视域下农村留守儿童核心素养培养研究

教育公平一直是我国教育事业致力于发展的一个重要的方向。促进教育事业的公平发展,对我国整个教育事业的发展都有着长远的意义。而当前农村留守儿童的教育却牵动着我们每一位教育者的内心。尤其是随着当前互联网技术的发展,信息化水平的不断提高,城市的孩子普遍享受到了技术发展带来的成果,而农村留守儿童却难以享受到。在信息化的视域下,农村留守儿童的教育以及核心素养的培养需要系统的探究。

优化教师教学策略,提高学生科学探究能力

作为科学教师,我们要在每一堂科学课上关注学生的科学探究欲望和科学探究能力的发展。更重要的是不断优化教师教学策略,通过教师合理的方法指导,让学生通过实践与思考,实实在在地提高科学探究技能。