提高小学低年级数学课堂教学有效性的几点策略

小学数学课中,要使学生的个性得到最为充分的展示,必须积极探索、改革现行课堂程序,让学生能够亲近数学环境,减少数字畏惧。教师围绕小学低年级数学课堂教学现状展开,分析其有效性教学策略,以帮助小学低年级学生更好地学习数学。

浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

新课标背景下的小学数学课堂教学发生了很大的变化,教师开始重视小学生实践操作能力的培养,并且取得了不错的效果。但是目前仍然存在许多的不足,教师就此出发提出具体的方法,希望可以为小学数学教师提供参考意见。

小学低年级识字教学现状及实施对策

在小学低年级语文教学过程中,识字教学作为重点教学内容之一,主要帮助小学生认识更多的汉字,并能够读和写,这是他们学习语文知识和认识世界的基础,不过在小学低年级识字教学中仍然存在部分问题,需要解决。笔者主要针对小学低年级识字教学现状作分析研究,同时提出一些具体的实施对策,希望能够提升识字教学质量。

浅谈六年级作文教学

作文是学生学习过程中对文学创作的一种实践,是语文教学中的重点和难点。如何引导小学生进行创作,是小学语文教学必须面对的难题之一。要激发兴趣,渗透写作意识;教会观察方法,选择适当素材;具备真情实感,学会谋篇布局;注重修改,提高写作水平。

小学数学教学中如何合理开发和利用信息技术资源

数学课程与信息技术的整合,是数学教学现代化的一种发展趋势,也是提升数学课堂教学效率,更好的展现数学魅力的很好的途径,更能够给枯燥的数学课堂教学带来丰富的变化,吸引学生的注意力,提升课堂教学效率。换句话说就是信息技术应用于数学教学,能够更好地发挥学生的主体地位,增强对于学习数学的兴趣,不再把学习当成负担。同时我们也不能忽视信息技术资源对学习数学可能带来的消极作用。

利用合作探究学习,提高课堂效率的策略研究

随着教育改革的推进,合作学习已经是当前我们采用最广泛的一种课堂教学模式。小组合作学习改变了那种以知识为本位的传统教学,打破了以往教师讲学生听的教学方式的束缚。小组合作学习能突出学生的主体地位,学生之间是面对面地合作交流、实践,更加强调学生学习的自主性和合作意识,激发学生的创造能力。但是,是否能发挥了合作小组的作用,让每个学生都真正参与到了合作交流中,使得每个学生都从合作中获得了收获,真正提高课堂教学效率呢?合作学习到底该如何组织才能真正提高课堂教学效率呢?通过对这些问题的研究展开调查,从小组合作的目的,每个学生参与机会的均等性,合作学习的契机,每个学生合作学习的能力培养及评价几个方面展开讨论。

浅谈初中语文朗读教学

《中学语文新课程标准》对朗读的要求是:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学生应较准确地掌握标准读音和朗读要领,流畅而正确地读出各种句式的不同语气。学习一些朗读技巧,如:重读、停顿、语速、语调等。这说明在中学语文教学中朗读的重要性。朗读既符合学生的生理需求,又能加强学生对文章自我解读的感受和理解,还有利于听、说、读、写能力的培养,同时更能激发学生学习语文的积极性。在教学过程中,教师应开展多种形式的朗读训练,培养学生的朗读兴趣。

为语文教学插上审美的翅膀——运用多媒体培养学生的审美能力

《语文新课程标准》明确提出了＂应重视提高学生的品德修养和审美情趣＂的教学理念,可见培养学生的审美能力是非常必要的。如何培养学生的审美能力呢？多媒体教学在语文审美教育过程中具有巨大的魅力,能从感知美、体验美、鉴赏美及创造美四个方面对学生进行审美素质教育,既加深了对课文的理解,又能直观形象地展现课文的艺术形象美、意境美和语言美,唤起美的情趣,拨动美的心弦,使学生萌发激情,潜移默化的培养学生的审美能力，从而收到“润物细无声”之效。

关注农村英语教学,推进教育平衡发展

随着经济的发展,教育改革的深入,社会对学生英语水平的要求越来越高,农村小学生厌学英语的现象却十分严重,它直接影响着英语课堂教学。造成学生厌学的原因有学生自己、家庭、学校、教师等方面。面对现状,我们要及时采取、实施情感教育,更新教育理念和改变教育模式。

关注学困生,使每一个学生都能健康茁壮地成长

学困生成绩落后,得不到教师的理解与尊重,往往有严重的自卑意识。但是成绩落后不等于能力落后,调皮捣蛋不等于道德滞后,成绩落后的学生身上蕴藏着丰富的创造力,调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质。

预习在数学教学中的作用及内容探究

预习有利于对没有掌握好的已学知识进行及时补缺;有利于发现难点;有利于提高听课的效率;有利于学生自学能力的培养,使学生的潜力得到有效发挥,从而扭转学习的被动局面,节省学习时间,提高学习效率。课前可以从已学知识、定义法则、例题分析、重点难点、练习设计、提出疑问、记录笔记等方面进行预习。

初中物理力学开放性试题的设计方法

在初中物理教学中,学生对于开放性的题目存在着明显的畏惧心理,对于这种类型题目的解答方法也存在着很大的困惑。这是因为学生在长期的机械重复练习以及固化封闭题型的训练之下,其思维模式也变得比较封闭,对开放性试题的探究意识大大减弱,所以,在面对这些试题时感觉无所适从。在高效课堂的背景下,教师必须要强化开放性试题的设计,并将其运用到教学实践中。

农村幼儿园小学化问题分析及对策

学前教育内容应该是全面的,健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域教育活动是相互渗透、不可分割的。农村幼儿教师要努力提升专业水平,提高个人修养,遵循幼儿身心发展规律,实施学前教育。幼儿园小学化教育倾向不利于幼儿身心健康,不利于幼儿终身学习和发展,必须避免和纠正。

初中生物分层合作教学模式的构建探析

目前,初中生物教师采用的教学模式比较传统,初中生物迫切希望在教学模式上得到突破,这就使分层合作教学模式成为关注点。该教学模式可解决传统教学模式下初中生物中的各类问题,具有很高的应用价值。为了让分层合作教学模式融入初中生物教学,本文将重点分析该模式在教学中的构建方法。

在语文教学中如何实施新课改

新课程倡导自主、合作、探究的学习模式,让学生自主学习已成为知识经济社会的主要学习方式。新课程改革就是要让学生学会学习,学会做人,这才是它最佳的目标和终极目的。

对如何做好小学班主任工作的几点思考

班主任的工作是平凡而琐碎的,但也是最幸福快乐的。因为在每一天的平凡与琐碎中,我们充实着自己,体现了自己的价值。学生是一本永远读不完的书,要学生成长,我们首先要让自己成长。教育的成功来源于教师真挚之情,这种情会激发学生前进的信心,帮助他们扬起远航的风帆,还会让我们不断在班主任工作上推陈出新。

关注学生的个体差异,为他们赢得幸福人生

中小学生课业负担过重,他们的身体被透支,需要放松。教师应该注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。家长应该注重培养学生为人处世的能力、思想道德品质和社会责任感,给学生创造一个宽松的成长环境,让他们健康快乐地成长。

中学生厌学心理的对策探究

随着学生升入初中,课程增多,课程难度加大,另外学生的生理和心理年龄的增大,接触的社交范围不断变化,学生产生厌学情绪的情况也越来越多。这导致学生成绩低下,教师和学生之间的矛盾也就越来越多。为此,我们应该加大对学生厌学心理的研究,从各方面着手改善这种厌学的情绪,通过多年的教学一线经验,本文从帮助学生树立学习目的、创设有趣的课堂环境、建立良好的师生关系和优化自身的教学过程几个方面着手,希望能为改善后进生厌学情绪产生积极的作用。

浅议初中美术教育人文精神的建构

由于种种原因,初中美术教学"重技能,轻人文"而忽视了人文内容对学生的教育作用。其实美术教育应提倡人文教育,人文教育有利于学生文化素质、学科素养和道德素质的提高,是现代社会培养高素质人才的基本要求。初中美术教学倡导人文精神教育有其必要性、迫切性,如何建构以帮助大家走出教育的误区需要探讨。