新课改下高中作文教学模式初探

中学作文教学需以中学《语文课程标准》为标准,努力改变教学理念,明确学生的主体地位;注重学生的学习主动性,注重学生人文修养、人文精神、情感体验;重视写作与生活、阅读的联系,重视创新精神、创新能力的培养;努力交给学习方法。

关注六大题材 切中高考命脉--浅谈高考作文的材料准备

从1999年上海市独立命题，到2008年17省市独立命题，高考试卷格局从“一统天下”行进为“各领风骚”。高考作文考题更是使尽浑身解数，尽显各自风采。从1997年的旧材料作文的回归到1999年后话题作文大行天下，再到近两年命题作文、话题作文、新材料作文三足鼎立，可谓繁花似锦、异彩纷呈。众多考生面对如此丰富多彩的作文考题，不知从何下手，更不知平时该准备些什么。

浅析高中物理教学中的“子弹打木块”模型

“子弹打木块”问题是高中物理重点知识——动量与能量相结合应用的重要模型之一。 一、模型的建立：“子弹打木块”模型的实质是两个（或多个）物体在一对作用和反作用力作用下产生相对位移的运动，并通过做功实现不同形式能量之间的转化，因此，可以从物理模型和能量转换及动量转换这几个方面来拓宽“子弹打木块”的模型。

以教材中名篇的标题为例谈作文拟题

神在两目,情见笑容。人的眼睛是心灵的窗户,晶莹清澈则足见其内心的澄澈,心灵的无邪。作文的标题犹如人的眼睛。一个好的标题能扣住读者的心弦,也能迅速激发考场作文的唯一读者——阅卷老师的好奇心,从而得到高分。俗话说＂题好文一半＂,标题就像一壶好茶,香气越芬芳,招引的顾客就越多。可是因为考场的紧张,

高中生写作核心素养现状调查及改进建议

写作核心素养是语文学科核心素养的重要组成部分,高中生写作核心素养的现状事关高中写作教学的目标确定、内容选择和策略调整。笔者通过对G省D市M县1436名高中生的问卷调查发现,高中生在写作语言素养、写作思维素养、写作审美素养、写作文化素养方面依然存在不少问题,需要在改善阅读教学、加强读写互动,注重思维训练、强化表达欲求,积极分享互动、提升审美能力、提高写作兴趣,增强文化意识等四个方面用力,提高写作教学的科学性和有效性。

学生自主修改作文的有效方式

写固然重要,但如果没有修改的练习,学生的作文水平和作文兴趣要有大幅度的提高,则是难事。一、高三作文自主修改的意义1.减轻教师的工作负担高三教学任务重、难度大、时间紧。教师既要完成相关课文的讲授,还要完成三轮复习,

高考材料作文的审题

材料作文近年来备受追捧，其实这种命题形势早已有之，且曾经一统江山，独步天下。

试论高考作文材料的积累

一篇文章立意再好，如果没有好的材料去体现，也只能是镜中花、水中月。如果说立意乃文章之精魂，材料则是文章的肌肉。没有材料，文章只是一具空壳。

高三数学复习策略

一、课时结构与预期效果课堂内容分为课堂师生互动、课堂优化训练两部分。课堂结构采用严格的讲练结合，力求讲中有练，方法灵活，一题多解，讲练结合讲即为练，练即为用，选题以恢复高考30年真题为主，通过强化训练，使学生在解题上有明显提高，复习结束前可选用高考真题进行模拟考试。

浅析离子方程式的书写

一、离子反应和离子方程式 1．概念辨析：离子反应是有离子参加或离子生成的化学反应，高中化学所学的离子反应实际上指的是在溶液中有自由离子参加或自由离子生成的反应；离子方程式是用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子，在离子方程式中的离子都是自由移动的离子。

“耐久跑技术”说课材料

一、教学理念 以学生的主动发展为目标，构建民主、和谐师生关系，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的宽松愉悦的课堂氛围。

高考化学STS试题的回顾及思考

通过对1994-1998年高考化学中 STS 试题的回顾及分析,认为进一步研究高考化学中STS 试题,加强其教学,势在必行.同时,就如何加强 STS 内容的教学提出了一些建议.