城乡教育一体化的探索与实践——基于甘肃省岷县实施城乡教育联盟共同体的思考

2017年4月,甘肃省岷县建立了16个城乡教育联盟共同体,在总结反思的基础上,于2018年9月又将教育联盟共同体延伸到了乡村学校,共组建了47个农村教育联盟共同体。岷县教育联盟共同体以结对协助助力发展为目的,以支教教师为媒介,围绕“资源共享、整体联动、引领辐射”三大目标,着力进行“协同管理,共谋发展;聚焦课堂,研训一体;骨干引领,全员参与;关注主体,学生互动”四个层面的建设,打造“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”的协作机制,充分发挥该县部分学校的资源优势,促进农村学校(完小、教学点)和薄弱学校办学水平的不断提高。教育联盟共同体的建设,打破了城乡教育二元结构的制度性瓶颈,重新构建了城乡教育一体化体系,使城乡学校由“单干”走向了“抱团”发展。

中考信息给予型实验题浅析

中考信息给予型实验题融物质制备和性质验证、讨论、计算和实验探究、实验设计等考查于一体；具有极强的综合性，能够比较全面地考查学生综合运用所学知识以及对所提供的资料进行分析、整理、运用的能力。是近年来中考实验题又一大突破。