核心素养背景下如何打造小学语文高效课堂

语文学科属于基础性人文学科,在新课程改革背景下受到了教育界的广泛重视。基于核心素养视角下,根据当前语文教学情况,我们能够发现教学过程中存在着目标定位不准确,教学方法较为机械单一,教学模式较为陈旧等问题,严重制约着语文教学工作的有效发展。语文教师应当树立以学生为本的教学观念,从新课程标准中汲取理论与实践营养,进一步推动教学工作的有效发展,从而构建高效语文课堂。本文基于核心素养背景下分析探索如何打造小学语文高效课堂,提出具体的语文教学策略,旨在进一步提高学生的语文综合素养。

核心素养下的小学语文教学研究

在教育改革力度的不断推进与影响下,素质教育理念逐渐深入教学活动的实施中,促进了我国教育教学变革的更好展开。在当前小学语文教学活动的实施中,核心素养是通过学生系统学习引导所具备的基本知识素养与学习能力,在当前语文教学对学生核心素养的重视,能够更好地促进学生全面发展,基于此本文主要针对核心素养下,小学语文教学活动实施策略进行研究,提高教学质量,为教学活动的实施创造更好环境条件。

语言的积累是语文教学的关键

语言是一种财富，我们平时听别人讲话和阅读，就是在积累这种财富。积累丰富了，说话时，好词佳句就会脱口而出，作文时，语言就会丰富而生动。学习语文的过程，实际上是语言不断内化的过程，新大纲强调语言内化要多读书，要积累语言，《语文课程标准》也多次提到“语言积累”这个问题，确实，没有积累，决不可能有真正的听、说、读、写能力，更不能学好语文。

提高小学语文课堂教学效率的措施漫谈

语文学科在培养学生语言表达能力和人文素养等方面具有重要意义,因此受到教育界的高度重视。课堂是实施教学计划与完成教学目标的主要阵地,教师应该重视教学效率的提高,实现教学资源的优化配置,逐步提升小学语文教学工作水平。为此,教师要消除传统教学理念的限制,积极创新教学方法,满足学生的学习与成长需求。本文将对提高小学语文课堂教学效率的措施进行深入分析,为教学工作提供参考。

如何营造农村小学英语课堂气氛

农村小学英语课堂教学,如果能充分开发利用身边有限的资源,丰富课堂教学,就能更好地促进我们的课堂教学,为学生营造良好的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣,使教学取得事半功倍的效果,从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动,提高农村小学生学习英语的能力。

化繁为简——小学语文教学的追求

教育的目的是为了促进学生的全面发展,促进学生的成长,建立健全学生人格。课堂作为培养学生的主要场所,在这一座'象牙塔'中,如何改变传统'填鸭式'的教育方式,培养学生语文自主学习的能力和素质,充分体现学生课堂主体意识。因此,笔者结合自己的工作实践经验,针对如何'化繁为简',不断完善小学语文教学提出自己的一些心得与体会,希望可以为各位同仁的教学提供帮助,共同追求小学语文教学的'完美殿堂'。