小学数学学困生的成因及转化策略研究

小学数学是一门逻辑性和抽象性都较强的学科,对于抽象思维还相对欠缺的小学生来说,学习起来具有一定的困难,再加上学生之间的个体差异,有部分学生逐渐对数学的学习失去兴趣,也就形成了数学学困生。本文主要分析了小学数学学困生的成因,探讨了小学数学学困生的转化策略:加强生活化教学设计;让学生通过合作课堂找到适宜的学习路径;结合分层次教学内容设计。

小学语文教学中培养学生的合作意识探索

教学改革的不断推进要求小学语文教学创新教学方法,以满足培养学生综合能力的人才培养要求。文章立足于现阶段小学语文教学情况,分三部分讨论如何培养小学生语文合作学习意识。第一部分讨论了合作意识培养的重要性,第二部分讨论了支撑合作意识培养教学的具体理论,第三部分讨论了合作教学的具体方法。