基于核心素养的生本课堂研究

新一轮的课程改革明确提出了学科核心素养的教学目标,因此,身为教育的主要负责人,教师应当积极转变教学思想观念,将教学目标从三维目标转变到培养学生的学科核心素养上,进一步发展学生的综合素质,落实新课改精神。物理是一门对学生的创造性思维和实践能力发展有重要帮助的课程,在高中物理教学过程中,我们要将重心放在对学生物理核心素养的培养上,并建立起以学生为中心的高效教学模式,提升高中物理教学的效果。

把"支架式教学"运用于高中英语写作课堂

语言输出其中写的能力,是很多初、高中学生致命弱点,把“支架式教学”应用于英语课堂不失为一种可行的方法,做好“最近发展区”的铺垫是其中重要的一步。

只为品一杯清茶

若没有书的力量，知识的种子不会发芽；若没有书的土壤，智慧的枝叶不会繁茂；若没有书的滋养，人生的季节不会收获。深深饮一口书茶，那收获的茶香便荡漾全身。

引例浅谈导数应用中的转化策略

导数是高中阶段现行数学知识体系中的重要组成内容,导数知识及其计算分析处理技巧,在解决函数章节相关问题过程中的应用,有效提升了高中学生解决数学问题的总体效率。而转化思想在导数问题中的应用,大幅改善了相关问题的求解难度,本文结合具体例题对导数问题求解中转化策略展开了简要阐述。

数学思想在生物教学中的渗透

通观近几年高考,对学生的识图能力考查的力度逐年加大。因此,在高中生物学教学过程中,如果教师能够运用数学思想解答一些生物学问题,不仅可以适应新一轮课改的要求,还能实现高考'能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容'的能力目标。同时也可将一些复杂的生物学问题简单化,抽象的问题直观化,可以帮助学生对生物学知识的理解和掌握更灵活。