“双减”政策下小学语文作业设计中色彩元素的应用

“双减”政策的出台不仅对学校教育提出了新的要求,也为教学实践创新提供了广阔空间,尤其是在学科作业设计上,要求教师们探索更为科学、高效且富有趣味性的教学方法。研究从“双减”政策的教育理念出发,结合色彩心理学原理,探讨色彩在作业内容、形式及评价中的创新应用策略,以期为小学语文教师提供一套既符合政策导向,能激发学生学习潜能的作业设计方案,进而推动小学语文教学实践的高质量发展,真正实现教育的“减负不减质”。