小学作文先写后教教学方法

"先写后教"属于一种科学的教学模式,在具体实践中能对学生的书面表达问题加以纠正,同时还能强化其作业的效率和写作水平。本文重点分析小学作文"先写后教"教学方法,为广大的教育工作者提供借鉴。

浅谈小学英语课堂教学中师生有效互动的方法

目前小学英语教学仍然存在一些传统化问题,有待教师解决,比如课堂互动性不足、学生主体地位不突出,及语言氛围不浓厚等问题。这些传统问题的存在会影响现阶段小学生的英语学习效果,能力发展状况与学习态度及素养意识的良好形成,对此,教师不妨尝试通过加强师生互动来改善这些传统问题,破除陈旧面貌,焕发课堂生机,以确保学生充实的学习体验及收获。

小学语文教学中学生语言表达能力的培养实践

随着核心素养理念在语文课堂上的实践应用,广大教师格外注意小学生学科核心素养的全面发展,尤其是小学生的语言表达能力更成为教师群体进行教科研探究活动的热点区域。语言表达能力关系到小学生对语言信息的理解能力、整合能力与表达能力,因而在学科核心素养体系中占有非常重要的核心地位。因此,教师开始探究小学生语言表达能力培养过程中的实际问题与解决方法,着力为小学生提供一个生本性、趣味性、主体性、交互性与实效性的成长环境。