体育教学与生活化体育的融合探究

初中是学生身心素养和体育能力发展的关键时期,把体育教学和生活化体育有机整合,能够使学生感受体育与生活的密切联系,改善单一的体育教学模式,促进学生心理、生理、社会适应能力的协同发展,养成积极锻炼的习惯和健康的生活方式。本文主要解读生活化体育的内涵,研讨体育教学与生活化体育的融合意义,根据体育教学目标和实际实情,探索生活化体育的融合路径,力求贯彻生活化思想,对学生体育素养的形成发挥积极的作用。

农村小学营养改善计划供餐工作的实践与研究

众所周知,学生的健康发展和身体发育离不开一日三餐。尤其对于正在长身体的中小学生而言,餐饮的营养更是重中之重。尽管农村的条件比城镇要差一些,但也不能忽略学生的营养供餐工作。在营养改善计划背景下,农村小学的餐饮应当做到标准化,并且落实到供餐工作的实践和研究中去。无论是农村的学生还是城市的学生,身体的健康发育都是非常重要的。由于农村小学的条件和观念相较于城镇来说比较落后,因此,农村小学的供餐工作决不能忽略。在国家如此重视中小学生的体质健康的背景下,学校和教育部门要抓好农村小学的餐饮工作,让学生们得到充分的营养,这样才能够安心地上课学习,进而促进农村小学教育的发展。

小学语文写作教学中存在的问题及方法

在语文教学中,写作教学成为一个特别“棘手”的教学问题,不仅小学生在探究过程中倍感枯燥乏味、毫无兴趣,教师有时也束手无策,无计可施。因此,写作教学已经慢慢成为语文教师集中进行教科研探究的焦点区域,广大教师纷纷反思写作教学中存在的现实问题,自觉探寻解决问题的有效方法,力求为小学生的写作能力培养创设一个有设计、有诱导、有兴趣、有过程、有效果的认知阶梯,切实促进小学生写作能力的兼收并蓄、循序渐进。