核心素养视角下中小学德育工作开展探究

本文分析了基于核心素养的中小学德育工作的必要性,提出基于核心素养的中小学德育工作开展原则和具体策略。中小学应当科学设计德育活动目标,在德育活动中提供真实而有效的情境,并促使德育活动课程结构化。

彰显个性,绽放精彩——论农村小学语文阅读施教中的个性化教学

新时代的育人成才事业,讲求对个体个性的发掘和综合素养的建设。在这样的目标引领下,农村小学阶段的语文授课也迎来了全新的曙光。在施教过程中,教师需重点关注个性化发展理念,对授课模式以及阅读课堂的环境构建做出合理优化。从而保证所构建的课程更符合学生的个性成长需求,进而激活整体的阅读参与动力。下面,主要围绕在农村小学领域如何实现语文阅读的个性化教学展开深入探讨,从趣味导入、构建情景、角色扮演、合作探究等几个层面加以分析,促进整个阅读课实现现代化、个性化改革。

体育教学中与特殊学生的沟通策略探究

学校中的特殊学生随着教育的不断普及和招生体制的改革而不断增加,然而传统的体育教学并不适合特殊学生体育教学的教育理念和教育方式。因此,教师在这一教学过程中需要加强与特殊学生的沟通和交流来帮助特殊学生组织适合的体育运动,并根据学生需求来改善特殊学生体育教育方式,积极解决特殊学生参与体育教学的难题。