基于AMS量表对甘肃省偏远山区小学教师的成就动机

我国2008年启动的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:“今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”这就对教师队伍的建设提出了更高的标准和要求。

“真趣”理念下小学数学教学的实践与案例探索

“真趣”是指意趣、乐趣.其中“真”指的是教学内容要真实,在数学课堂教学中应注重知识的来源与实际生活的结合.“趣”则是指课堂教学要有趣,教师在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养,并适时应用适合学生水平和发展需要的教学方法.数学教学需要激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到数学课堂中主动学习.文章从“真趣”理念下小学数学教学中存在的问题出发,结合相关教学经验,对“真趣”理念下小学数学教学的实践与案例进行分析,旨在让学生在“真趣”理念下学习数学知识,提高学生的数学素养.

信息技术视域下小学班级管理优化策略研究

我国已进入信息化社会,信息技术与人们生产、生活以及学习的联系日益密切。在此背景下,教育领域迎来了前所未有的机遇和挑战,信息技术对传统班级管理模式的冲击巨大。文章分析了信息技术视域下小学班级管理的优势以及传统班级管理模式的不足,并在此基础上提出了若干建议和对策,以供参考。

浅谈促进农村中小学教师职业道德修养的标准化方法

中小学教师承担着文化育人、思想育人的双重职责。在职业生涯中,其不仅要完成岗位上的职业教育任务,更要积极展现自身的人格魅力,在道德上、思想上对学生实施全方位的教育引导。农村中小学教师承担着多元育人的重要使命,其职业道德修养决定了教育活动的整体有效性。关注农村中小学教师职业道德修养的综合发展,才能使教育人才全面展现自身的教育价值。本文结合一线教育人才发展经验展开论述,分析提升农村中小学教师职业道德修养的必要性,论述提升农村中小学教师职业道德修养的标准化方法。

感受生活中的数学,体会数学魅力——生活化教学在小学数学中的应用

如今,教学中更加注重学生的学科素养和全面发展,这就要求教师从传统的课堂教学中解放出来,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,进而提升学生的数学水平和能力.为了改变当前教学现状,实现学生全面发展的教学目标,在课堂教学中,教师应不断尝试使用生活化教学,但在生活化教学的使用过程中还存在一些问题,为此,教师还需要不断调整这些问题,进而提升课堂教学有效性.

以生为本开展小学道德与法治教学

小学道德与法治课堂教学偏向生活教学,对学生的理解产生了非常重要的影响。道德与法治理论知识与日常生活息息相关,学生是课堂学习的主体。以学生为根本被纳入小学道德与法治课的内容,发挥关键作用。传统小学道德与法治课堂教学往往停留在听-读的表层,导致道德与法治课程教学效益低下。促进学生良好品行和法治理解力的培养,要符合认知能力的规律性,促进对现实环境中认知能力的感知,加强对实践活动的认知,促进对社会法治观念认知能力的感知等。文章主要以小学思想品德课内容为入手点,叙述以生为本的生活化教育在道德与法治课堂教学中的反思,阐述教学必要性。

新课改背景下语文高效课堂的构建刍论

对于教师而言,课堂是传授语文知识的主战场;对于学生而言,课堂是学习语文知识的主阵地。因此,构建高效课堂具有重要意义。在语文高效课堂构建中,教师要转变传统教学理念,创新课堂教学方法,营造民主、自由的课堂氛围,尊重学生的主体地位,鼓励学生自主探究、积极思考,让学生快乐地学习语文知识。新课改背景下语文高效课堂的构建策略有注重课前预习、做好教学铺垫,运用信息技术、营造学习氛围,巧设课堂提问、启迪学生思维,开展探究学习、培养学生主体意识。

艺术歌曲《诔词》的创作特征及演唱分析

《诔词》是由青年作曲家张瑞所谱的艺术歌曲。歌词选自徐志摩的同名译诗,富含意象丰富、韵律和谐的诗歌语言。该曲选用了浪漫柔美且略带忧伤的a小调,通过三个相对独立的乐段构成了并列单三部曲式,使艺术形象更加鲜明。钢琴伴奏与徐志摩神思飘逸的诗词意境相得益彰,展现了作曲家成熟高超的写作技巧与别出心裁的编配思维。在演唱技巧方面,演唱者必须遵循科学合理的发声方式,保持稳定的呼吸支点和气息输送,并掌握规范的歌唱语言,在咬字准确、吐字清晰的同时,恰当地表现出悲伤哀怨的感情基调,以完美地诠释作品的内涵。因此,该曲展现出了作曲家成熟的写作技巧和演唱者高超的表演艺术,值得乐迷们深入细致地聆听和欣赏。

新课程标准下小学英语分层教学策略探究

在教育现代化的发展过程中,小学英语教师有必要努力提升学生的综合素质,切实增强学生的英语核心能力。因此,本文重点探究新课程标准下小学英语分层教学策略,旨在促进小学生全面发展。一、新课程标准下小学英语分层教学意义(一)有助于增强学生对英语课程的学习兴趣分层教学指的是基于学生不同程度的知识水平和学习能力而采用不同的教学方法。

肖邦《f小调叙事曲》的艺术特性探究

《f小调叙事曲》创作于肖邦音乐生涯的晚期,为此也体现出作者在钢琴叙事曲创作方面的最高水平,分析其情感内涵可知,不仅具有《第一叙事曲》的热情与悲壮特点,同时也具有《第三叙事曲》的优美与抒情特点,经巧妙的织体设计及恰当的音色配合实现了完美融合,同时也在这一作品中赋予了速度、响度、气质及审美等方面以鲜明的个人风格,分析其写作技法可知,其节奏变化相对多样,同时在旋律发展以及和声应用等方面也独树一帜,这与肖邦对复调写作以及对位法的深入研究具有密切的关系。

低年级段识字生活化教学的现状与实施方法

低年级识字生活化教学体现了"识字从生活中来,从生活中去,服务生活"的思想。可是低年级识字生活化教学有哪些现状?低年级识字教学生活化该怎么实施?这是很多教师的疑问。笔者特此结合近年在小学教育的工作经验及考察情况,对以上问题进行分析,并提出解决方法。