主题情境驱动下的小学英语单元整体教学模式探究

在单元整体教学理念下,教师围绕特定的教学单元进行学习内容和学习活动的综合设计,针对特定的语言单元开展精准授课,保障语言教学的质量。而借助主题情境来开展单元整体教学,是教师完善单元整体教学模式的一个重要举措,实现了主题教学、情境教学与单元整体教学之间的有机融合。在小学英语教学的创新改革进程中,教师应将基于主题情境的单元整体教学模式引进课堂,努力创设不同的主题情境来帮助学生全面又深入地理解英语知识,提高学生的英语素养与综合学习能力。

提高语文课堂教学质量之我见

在多年的语文教学中,如何提高语文课堂质量,我的体会是“留有余地,促其领悟”。一、“留有余地,促其领悟”的含义是什么学习语文的过程是一个学生自觉参与学习,逐渐领悟的过程。学生学习新知识时,必然要有原有知识经验的参与,由于原有知识经验与新知之间存在着差异,这就构成了学生学习心理上的矛盾。这个矛盾解决了就是领悟。