小学数学“图形与几何”大单元主题教学研究

大单元主题教学模式的有效应用弥补了传统教学碎片化模式的不足,充分地体现出了数学知识间的内在逻辑关系,有助于学生对相关数学知识进行整体性的理解和把握,也符合当前课程标准对于小学数学教学提出的要求.为此,文章主要针对小学数学“图形与几何”大单元主题教学的价值和相关的策略进行简单分析,希望能够为小学数学教学工作者提供有效的参考.

基于STEAM教育理念的小学数学实践教学策略探究

STEAM教育理念是由美国学者提出的一种新型教育理念,注重跨学科的学习,打破了传统学科的限制,对于提高学生的问题解决能力,培养学生的创新思维有着重要的价值.3D打印、激光雕塑等,都是目前国内STEAM教育理念的重要载体,也是我国教育机构落实STEAM教育理念的重要表现形式.基于此,文章探讨了基于STEAM教育理念的小学数学实践教学策略,并且通过案例分析的方式,对小学数学实践教学内容进行探讨.

小学数学课堂提问教学的改进策略

课堂提问是现代教育事业发展中的重要内容,也是新型的教学手段,可以减轻教师的授课压力,促使学生有效思考,对提高学生思维能力以及学习效率具有极大的价值.基于此,文章针对小学数学教师课堂提问现状进行了分析,并从十个方面分析了小学数学课堂教学提问教学的优化策略,希望能够弥补传统提问教学上的不足,为学生学习成绩的提高奠定基础.

新课标背景下小学数学计算题教学研究

在新课程改革持续推进的背景下,新课标在中小学各阶段、各学科教学实践中发挥了重要导向作用,为教师开展教学活动提供了明确的方向。计算题教学是小学数学教学的重要组成部分,不仅能帮助学生掌握计算知识,而且有助于提升学生的计算能力。对此,文章结合新课标内容,对现阶段数学计算题教学存在的问题进行探讨,并对于如何在新课标背景下提升小学数学计算题教学效果提出相关建议,希望可以帮助小学数学教师提升计算题教学水平,促进学生计算能力发展。

数形结合思想在小学数学教学中的灵活应用

随着新课改在全国范围内的落实和深化,各学科教师都在积极应用新型的教学理念,优化传统的教学方法,使其更加完善.新课改对小学数学教学提出了新的要求,教师不仅需要将数学概念以及计算方法等知识传授给学生,还要重视并培养学生的数学思想.文章先介绍了数形结合思想,阐述了应用数形结合思想的作用和效果,最后具体介绍了数形结合思想在教学中的应用,进一步明确数形结合是非常重要的数学思想,并借此提升学生数学素养和能力.

农村小学学困生厌学情绪的成因及对策分析

有许多学生由于环境、基础和能力等因素,导致成绩得不到提高,继而产生了厌学情绪。如今,虽然我国的九年义务教育已经得到普及,但是农村小学的学困生占比依旧很高。尽管农村小学的教学质量在逐步提升,但是与城市的小学相比,还有很大的差距。目前,学困生在农村小学中的人数越来越多,学生缺乏热情、学习习惯不良以及厌学等情况依然存在。为了解决农村小学学困生厌学的问题,让学校得到有效的发展,文章以当地农村小学的现状作为出发点,阐述了农村小学学困生产生厌学情绪的成因,提出了农村小学学困生厌学情绪的改善策略,以期让学困生成为优秀的学生。

小学语文听说能力培养策略

在基础教育阶段,语文学科的学科地位一直居高不下,处在小学教育教学的核心位置。小学语文能力的培养,对学生思维能力的形成、思考能力的锻炼、逻辑能力的建设都有重要意义。“不学诗,无以言”,在当前的教学环境中,学好语文,才能促进学生听说能力的提高,真正实现“得以言”,以及思维和语言能力双向发展、共同提高、相互促进。语文是小学教育的基础学科,在语文学习过程中,读写能力的训练往往多于对听说能力的训练,而听说在语言习得过程中恰恰是先于读写出现的,因此教学过程中应该重视听说能力的训练,从“听”“说”中培养理解和表达能力。

信息化背景下小学语文绘本阅读教学的途径

“互联网+”教育理论已经十分成熟,信息技术在小学语文学科教学中的应用也得到了很多关注。当前,绘本阅读教学成为了小学语文学科教学中的重要形式,信息技术同时也可以在相应的绘本阅读教学中得到有效应用。通过对部分小学学校信息化背景下绘本阅读教学状况进行分析不难发现,众多因素影响下,相应教学中出现了一些较为明显的问题。本文将具体分析信息化背景下小学语文绘本阅读教学问题,并提出更为有效的绘本阅读教学策略。

试析基于小学与初中语文学习衔接的教学思路

一直以来，小学与初中语文的学习就有着明显的差距，随着教育改革，差距虽然在减小，但是还是有很多问题存在的。本文就小学与初中蟹学习衔接的问题展开分析，提出个人认为可行的教学思路，以供参考。

浅谈多媒体与低年级数学教学整合的有效性

《数学课程标准》指出，“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”小学一年级的学生刚入学不久，对数学学习有着浓厚的兴趣，但是20以内的进位加法和退位减法却是比较枯燥的学习内容，反复单调的操练很容易使学生失去兴趣。为帮助学生创设生动具体的学习情境，我将多媒体引入数学课堂，用学生喜爱的动画形象、电脑游戏来组织学习，取得了明显的教学效果。

生本理念下的各种语文课堂类型探究

生本教育课堂教学要全面规范进行各类教学内容的实践,严格按照五种类型进行学习,即感知课、新授课、练习课、复习课、评研课。各类课程是按照教学顺序和教学内容侧重点不同区分的。一般情况下,教学活动中应先上感知课,再上新授课,然后进行练习课,单元结束或周末进行系统复习课,最后再进行以单元测试为主的评研课为基本流程。感知课能从整体把握单元的主要内容;新授课内容开放、形式多样;练习课对所学的内容进行梳理整合;复习课进一步明晰知识结构和脉络;评研课多角度多元化测试,独具特色。每一堂课精彩纷呈,处处闪耀着生本教育的思想和灵魂。

生本课堂中出现“冷场”的解决策略研究

新课程标准下的“生本课堂”教学秉着“以学生为主体”的学习理念,提出了“自主、合作、探究”的学习方式,强调尊重学生、依靠学生,充分展示学生个性,凸显学生主体地位,让学生在自主、合作与探究的学习过程中体验学习的快乐与价值。其特点是突出学生,突出学习,突出合作,突出探究,即“以学生为本”。

浅谈小学语文课堂朗读指导策略

朗读是一种特殊的阅读方式,也是小学语文阅读教学中的基础环节。合理地开展朗读教学能够增强学生对课文知识的理解,提升学生的语感,优化学生的语言表达能力。就此详细地探讨小学语文教学中课堂朗读指导的教学策略,希望能够为一线的语文教学人员提供参考。

在“小班化”教学中运用生本理念开展小组合作学习

随着城镇化进程不断加快,农民生活水平持续提升,家长把孩子送进城镇学校读书成为一种趋势。为了顺应时代潮流的发展,学校应该因地制宜,果断决策,践行生本理念,推行小班化教学。

谈农村小学教育存在的问题与建议

时代与社会经济的不断发展和前进在不断推动着基础教育课程的发展与改革。随着教育层次的提高和课程改革的不断深入,我们对农村小学教育与城市小学教育之间存在的差距感受颇深。想要解决已经凸显出的问题,不仅需要在职教师改革、完善自身的教学方法与手段,还要努力促进自身观念、家长与学生对学习认识和看法的转变,这能真正体现出教师的素质。但这是一项长久的工程,需要一代又一代的教师为之进行长久的努力和奋斗。

浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养

在新一轮课程改革中对于新型教学理念提出了更高的要求,要求教师在教学的过程中加强对学生创造性思维的培养,并且要不断的提高学生的创新创造能力。为了有效的实现这一教学目标,教师必须要结合实际的课程,深入分析学科知识与学生创造性思维培养之间的关系,并且有针对性的提出相应的教学策略,只有这样才能够真正的优化学生的创造性思维。本文详细的探讨了小学美术教学中学生创造性思维能力的培养方法,希望能够为相关的教育人员提供参考。

小学数学教学中激励策略研究的探究

在小学数学教学的过程中,合理的应用激励策略进行教学,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,进而全面提升课堂的教学效率。本文首先分析了当前激励策略在小学数学教学中的应用现状,然后进一步分析了激励策略在小学数学教学中的应用方法,希望为相关的教育人员提供借鉴。

信息化条件下构建小学高年级探究式课堂研究

随着计算机技术以及多媒体网络技术地飞速发展,其对于我们的生产生活产生了巨大地影响,信息技术的应用已经逐渐地深入到了社会的各个方面,彻底改变了人们的生产生活方式。在实际的课堂教学过程中,如何有效地提高课堂教学的质量一直都是广大教育人员所关注的共同问题,本文重点探讨了教育人员如何在信息条件下构建探究式课堂,希望能够进一步促进我国课堂教学质量的提升。

浅析课堂提问的有效性

有效的课堂提问,其问题要有趣味性、针对性、启发性和开放性。所提的问题要难易适中、提问要把握好最佳的时机、对学生的回答要及时、公正、客观、合理地评价。课堂提问是教学艺术、教育智慧,是联系教学活动的纽带,是教学相长的必经之路,有效的课堂提问,能增进师生交流,活跃课堂气氛;集中学生注意力、激发学生学习兴趣;拓展学生思路,开启学生心智;获取学习信息。准确、恰当、有效的课堂提问是提高课堂教学效率的最佳手段。