浅谈小学中高年级数学应用题教学的对策

在小学数学教育的过程中,教师不仅要让学生能够全面掌握数学知识,还要引导学生灵活地应用数学知识,在日常的生活中将数学知识与生活结合在一起,提高数学知识的实用性。而在实际的教学过程中,应用题教学就是提高学生数学知识实际应用能力的一种教学方式。重点探讨了小学高年级数学教学中应用题教学的相关策略,希望能够为相关的教育人员提供参考。

“先学后教，当堂训练”教学模式在我校的应用

“先学后教，当堂训练”的教学模式起源于江苏洋思中学，后来经过我校借鉴和修正，逐渐形成了适合我校学情的教学模式。（一）集中学，集中教，集中练（主要适用于数学、科学等课程）。（二）分散学，分散教，当堂训练（主要适用于语文、外语等课程）。也就是学一点、教一点、练一点，边学、边教、边练。可根据教学内容多次应用，最后当堂训练所学内容。以上两种形式的共同点都是学生先学，等发现问题时才教。需要注意的是，这里的教不是由教师教，而是“兵教兵”（学生给学生教），教师适时进行补充。